为进一步加强学校美术教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长。最近，焦溪小学美术骨干教师徐燕上了一节艺术组教研课——《近大远小》，焦溪小学沈波校长、金建瑛副校长及分管领导顾春明副主任也参加了这次教研活动。

一．结合实践，培养学生探究能力

课堂伊始，徐老师便创新地通过视觉游戏，让学生伸出自己的左手，放在自己的左眼上，用右手放在右眼上，右手慢慢推远，观察右手的变化，亲身感知近大远小的现象。体验式的导入，让学生意犹未尽。接着生动的动画演示让学生了解人眼产生近大远小的科学奥秘，将美术与科学相融合，体现学科间的互融互通。

课中，借助自己制作的透视卡，学生们了解了视点、视平线等概念，通过观察透视卡中长方形的变化，直观感受到近大远小的透视规律。这些实践操作和直观观察，让学生们轻松地理解了消失点和消失线，解决了本课的教学难点。

二．结合生活，培养热爱家乡的情感

徐教师巧妙地发掘、运用好本地资源，让课堂渗透浓浓的家乡情怀。考虑到教材课件原来素材过于陈旧，缺乏吸引力。徐老师亲自走访了本地古镇、舜山森林公园等地，拍摄了大量的孩子们熟悉的，近大远小透视现象的风景照。赏心悦目的家乡美景，融进了近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚的透视规律，学生们在徐老师循循善诱的指导下，很快掌握了创作的规律与技巧。作业环节，学生们用丙烯颜料画出了美丽的家乡，感受着家乡的美，培养了爱家乡的情怀。

三．微课助力，解决重难点

美术课堂上老师示范画时，费时费力，为了节约时间，突破这一“难关”，徐老师将示范过程录制成视频，并配上文字、讲解、音乐剪辑成只有三分钟的微视频。学生们通过观看微课，更高效地、便捷地掌握了作画步骤和重难点知识。微课的运用，不仅把复杂的知识简单化，还培养了学生的学习兴趣，营造了新鲜、高效的美术课堂。

课后，沈校长进行了点评，称赞徐老师专业素养高，教学有品位。学生创作热情高涨，涌现出了很多优秀的美术作品。美术教师也进行了热烈的研讨，给予高度评价。

此次活动，为美术老师搭建了一个学习交流的平台，激发了教师的教研热情，促进了教师的专业成长。我们相信，在不断的探索和努力下，焦小的美术课堂将会更加精彩，持续绽放！

        （焦溪小学供稿 撰稿：徐燕  摄影：葛利娟  审核：顾春明）