为加强课堂研究，提升教师的专业素养，4月24日，由常州市郑陆实验学校的缪菁菁老师和常州市焦溪初级中学的任银萍老师开展同题异构，共同执教《单音与和声》一课，发挥学生的主体作用，引导学生探究知识和深入思考，让同样的教学内容演绎了不一样的精彩。

缪菁菁老师以焦溪文旅为主线，以游戏加字成句导入，引导学生明白要迅速完成游戏，需要每个同学做好单音。通过环节一“小组分工，制定规则”，在小组展示中引导学生处理好个人意愿与集体规则之间的关系。通过环节二“处理组员问题”，设置真实的情境，把学生在实践活动中出现的矛盾、问题展示出来，小组合作探究解决这些矛盾，充分发挥学生的主体作用。最后一个环节是学生的活动成果展示，分为宣传组、后勤组、文创组等6小组，深挖焦溪的文旅资源，形式新颖，环环相扣，激发学生的探究兴趣，同时这一活动也提高了学生的合作能力。

任银萍老师设置了三个活动环节：环节一以心理游戏画图接力导入，激发学生的兴趣，设置了一连串问题，让学生明白单音的重要性，每一笔画好了，才会形成美妙的和声。环节二探究规则的重要性，设置了三个问题：画画为什么要有规则？规则是不是和每个人的意愿完全一致？如果不一致，怎么办？引导学生探究思考，小组合作解决问题。环节三立足班级的真实情况，从不和谐的单音说起，让学生在真实的情境中，解决真实的问题，帮助他们调整认知、获得自己的启示，也真正获得思想上的成长。

课后，两位老师分别就课堂的教学设计进行分享，来自各校的老师对两位老师的课堂进行了深入分析与点评。最后，钱铮老师结合课题研究，对这两堂课进行了点评和总结。她指出，思政课本身就是一门综合性、实践性的课程，要充分挖掘乡土资源、校园内真实的资源，比如结合课间十分钟、食堂菜单等实际问题，让学生有话可讲，并且能讲真实的话；其次教学任务的形式要丰富多样，如采用听证会等项目式学习形式，学生在完成任务的过程中，不仅获得知识，还能提升解决问题的能力，获得解决问题的策略；最后，学生在解决真实问题中培育学生的主人翁意识，落实核心素养。

共研道法之课，共享育人之美。此次教学研讨活动，提升了全区道法教师的专业素养。在理论与实践中，在思考与学习中，全区道法教师将蓄力前行，深耕课堂，助力学生的成长！