春日暖人心，万物生长时。为了进一步凝练工作室学习研究成果，有效助力成员老师们进一步的探索小学数学大单元整体教学实践研究，促进学生核心素养的提升及落实学科关键能力的培养。2024年4月7日，工作室所有成员老师齐聚常州市龙锦小学，开展第24次研讨活动，本次研讨活动分为两个部分，第一是小学数学大单元整体教学设计案例交流分享；第二是由工作室领衔人活动总结，布置下一阶段工作。

                        一、共享交流 研中有思

活动伊始，各位工作室的成员老师们，分享了他们在大单元整体教学设计方面的探索与实践。从单元分析、单元规划，单元结构化设计这三个方面阐述了各自的案例设计整体思路。其中单元分析又包含了课标分析、教材分析、学情分析；单元规划涉及到单元主题、单元目标及单元评价；单元结构化设计分为课时规划、课例设计、作业设计。名师工作室的负责人杭君老师对每一位老师写的案例进行了点评，指出了其中亮点还有不足之处，给予了老师们不同的修改意见。

                        二、总结引领 赋能教研

紧接着，名师工作室的负责人杭君老师布置了下一阶段的工作任务。要求各位工作室成员老师继续深入开展大单元整体教学设计的研究与实践，积极探索大单元整体教学范式。

独行速，众行远。每一次研讨交流都是一场智慧的修行。一场研讨，一次成长，在面对面的分享与交流中，拓宽教学思路，明晰研究方向。未来，我们将继续聚焦核心素养，潜心探索小学数学大单元整体教学，建构深度学习课堂！