《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”建构游戏是幼儿的一种重要的游戏，能促进幼儿的智力发展，幼儿在摆弄积木建构造型时，体现了幼儿认知的过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现。小班幼儿正处于认知和行为的建立发展阶段，而建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、合作能力有着重要的作用。

4月24日上午，蜜梨班区域游戏时，晨晨、轩轩和小鱼等几位小朋友选择了在建构区游戏，小鱼选择了磁力片在墙上拼出高楼，随后还不满足，利用磁力片的特性搭建出不同高度的房屋，轩轩一开始是独自一人搭建，被小鱼的房屋吸引，也参与进去了。晨晨是选择的塑料吸管拼插出了房屋，还用乐高搭出了妈妈、爸爸和哥哥一起居住在屋子里。

小班幼儿年龄较小，建构的作品通常充满假想和意象的可能，这时教师给予幼儿正面肯定的评价会让孩子体验到小小成就感，这种评价能够很好地保证幼儿对游戏感兴趣并且乐于表达自己的想法。教师适切的支持，让建构活动深入发展教师扮演多种角色，让游戏深入发展。基于兴趣的建构游戏充满生命力兴趣是最好的老师，经验是最好的支持。结合幼儿兴趣，教师后续还可以为孩子提供更多游戏支持。

撰稿、摄影：俞洋洋           审核：沈晓君