区域游戏是幼儿一种重要的自主活动形式，幼儿按照自己的意愿和能力，自主选择区域，实现“玩中学、做中学”。一次游戏中，有幼儿发现区域牌破损了很多，于是中二班于4月30日开展了“刷新区域牌”的活动，将区域牌重新刷新、设计、使用，让幼儿的区域游戏没有后顾之忧。

　　在孩子们的提议下，新的区域牌选用的是自画像和学号组成的形象，是每一位幼儿独立为自己创建的。同时教室新的区角标志也由幼儿共同设计、创作而成。中班的幼儿本身对图画和数字有着特别敏感的识别度，幼儿能够快速地识别出自己的区域牌并进行区域的选择。游戏过程中，幼儿可以自由地交换区域游戏，所以我们能够看到他们的区域牌的位置也随之改变。小小的改变背后带动的是幼儿社交能力、沟通能力、探索能力的发展。

　　区域牌的重新设计和使用让幼儿的区域游戏更有归属感、自主权。每个幼儿在游戏中作为一个小团体的成员，逐步学会如何与同伴交往，如何协作、互助，这对日后的社会性协作打下了初步的基础。

　　(编撰：杨敏/陈玲        审核：蒋欢)