《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿能够常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”。建构游戏是孩子们较为喜欢的一种游戏，建构材料具有一定的可操作性、灵活性的特点，孩子们通过自主探索，以自我想象为中心，主动地、创造性地进行动手构造物体。在2024年5月22这天，让我们一起走进西瓜班孩子们的“建构世界”吧。

一、积木初相见

孩子们通过自由讨论、与老师沟通，自主积极探索，认识了不同形状的积木，也探索了基本的建构技能。琦玥：“我发现积木区有许多不同形状的积木，但我不知道它的名字。”于是，我们一起来认一认这些积木。“如果你变成了喜欢的形状积木，你会变成什么东西呢？”梓航：“如果我是积木，我要变成我最喜欢的长长的长方形的积木。”糖糖：“我变成小方块的话，我可以变成一个机器人。”梓彧：“如果我是小三角，我就可以变成城堡的屋顶。”原来积木宝宝有这么多好听的名字，孩子们知道了不同形状的积木有不同的名字后，就想着想变成小积木，变成各种各样的东西。大家还围坐在一起讨论了一番，最后还动手将自己的想法画下来，方便之后进行自主动手创作。

二、积木大变身     

开始搭建啦！孩子们纷纷挑选自己想要的积木进行搭建，只见他们三三两两的进行积木搭建，有的用积木围出一个长长的轨道，有的搭建了一个方形的或者圆形的区域。圣儒告诉我，他搭建了一座房子，紫彤说她搭了一个电视机……陈枫：“我和陈鑫宇搭了一条长长的马路，是高架桥！”逸枫：“这个高架桥上面还有一座桥，小车从桥洞下开过去”……

小班幼儿的建构经验正处于积累阶段，搭建水平也处于快速上升阶段，因此存在一定的模仿性与无目的性。虽然没有过多的搭建技巧与创新，但过程中，孩子们完全沉浸于自主游戏所带来的喜悦与满足之中，在自主搭建游戏中能够全身心投入，开心愉快，消极现象，建构出的作品也十分令人惊喜。（撰稿：沈柯荣；拍摄：莫玲英；审核：吴晶）