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——天宁区小学英语阅读融合教学研究共同体研讨活动

为进一步促进与教材相融合的课内外阅读教学研究，加强区阅读共同体学校间的学习与交流，5月30日上午，天宁区小学英语课内外阅读融合教学研究共同体研讨活动，暨天宁区任煜教师发展工作室和黄蓓教师发展工作室联合教研活动在常州市龙锦小学举行。常州市天宁区教师发展中心副主任薛红老师、天宁区小学英语教研员杭燕楠老师，阅读共同体成员校的教师代表、任煜教师发展工作室和黄蓓教师发展工作室成员共同参加了本次研讨活动。活动分为课例展示、学生素养展示和共同研讨三大环节。

课例展示

在课堂教学展示环节，常州市龙锦小学刘佳瑶老师执教了丽声北极星分级绘本（江苏版）三下The Village Show。一首欢快的歌曲拉开了本课序幕，整堂课围绕乡村比赛的故事这条主线推进。刘老师将主教材作为切入口，带领学生快速进入故事情节。在阅读过程中，刘老师循循善诱，让学生在自主阅读中获得丰富的阅读体验。同时，刘老师多次创造机会让学生进行角色扮演进行丰富的想象，创编对话，展示自己的参赛作品，让学生身临其境，乐在其中，使得学生能够恰当地表达自我。整个课堂结构明确，脉络清晰，不仅将文本容与学生生活紧密联系，还带领孩子们探寻如何面对生活中的问题，帮助他人处理遇到的困难，提升了英语课堂的育人价值。

常州市博爱小学的张晓栋老师执教的是丽声北极星分级绘本（江苏版）四下A Long Way。整个教学过程有情景、有情节，富有整体感。张老师整节课结构清晰，通过复习课内文本，引导学生思考How we feel? What we see? What we do?三大问题，从而厘清绘本中描述四季的核心句型。同时，张老师不断对比例句，帮助学生总结“巧用连词，有逻辑；短句抱团，更丰富；添加元素，更具体；思维导图，更多维”，并利用以上技巧指导学生进行写作。张老师带领学生沉浸到情境中阅读绘本，化解了学习难度，巩固了学生所学。学生们在这一过程中，感受到自然之美，懂得要与自然和谐相处。

成果展示

在学习完两节精彩的展示课后，区阅读共同体成员校进行一阶段的课内外绘本融合阅读成果展示。各校老师以单元为单位，引导学生阅读绘本，组织多种形式的读后活动来培养学生的阅读习惯，进而拓宽阅读面。孩子们丰富的想象力、精美的书写、流利的口语、自信的表达和创意的演出体现了学校英语课内外阅读活动扎实有效的开展和所取得的丰硕成果。

专家引领

区教师发展中心副主任薛红老师和区小学英语教研员杭燕楠老师对两堂展示课给予了高度评价，同时也高度赞扬了区阅读共同体成员校在探索课内外融合阅读过程中获得的丰硕成果。薛老师指出，在绘本教学中须注意“留有痕迹”，引导学生将绘本读“薄”的同时，又能，更好得助力学生的发展。杭老师建议各校采取前置式、片段式及后挂式等多种形式开展绘本教学，紧扣主教材的主题，以绘本为载体，串联情境，在巩固操练语言点的同时，又能适当拓展主题相关词汇和语言表达。

思则行远，研而有方。本次研讨活动为小学英语绘本阅读教学提供了新的思考，在课内外阅读的不断融合中，学生更加乐于分享自己的想法、更加真切地提升英语素养，在融合教学成果不断巩固的过程中追寻英语教育更深刻的意义与价值。