阳光六月，暑气留恋。在这风风火火却有条不紊的初夏，三年级备课组进行了组内教学研讨活动。6月3日，戚丹霞老师执教了《数据的排序和分组》，在活动中帮助学生初步建立数据意识；6月4日，牟佳敏老师执教了《小数的加减法》，在探究中帮助学生理解算理与算法。两位老师的课堂扎实有效，学生收获满满。

分类是一种数学思想，也是“统计与概率”领域中特别重要的一种意识。戚老师从学生的身高入手，引发问题“怎样全面了解全班同学的身高情况”，通过交流共享先确定分组，再进行组内数据统计，由此凸显出“排序”的优越性。整节课戚老师一直很注重引导学生思考，发展学生的数据分析观念。

“数运算的一致性”是新课标中的一个重要理念。牟老师在引导学生探索算理时，提供了画图算、小数化分数算、数的意义算、单位换算四个维度进行研究，在深入对比中明晰一位小数加减法的算理就是“把每个小数中0.1的个数相加减”，即相同计数单位的个数相加减。整节课牟老师都紧紧围绕计数单位这个核心概念启发学生思考，让学生获得对数的运算在本质上的一致性的感悟。

研讨是一个富有创造性的过程。在评课阶段，两位执教老师详细讲述了自己的设计理念，并提出在执教过程中遇到的问题和困惑，与组内老师进行了讨论，各位老师都各抒己见，无私分享见解经验。拓展思维，让课堂变得更有魅力；清晰思路，让教学之花更美好。

  （撰稿：牟佳敏     摄影：三年级备课组     审核：陆卫华）