为更好地促进教师专业化发展，引领教师在融合教育过程中以“精益求精”的态度，以教育情怀和专业素养做好专业化的实践，让融合教育经验互学互鉴，可持续发展，2024年6月19日下午，通过线上线下的形式开展了天宁区“智慧教育”蒋玉娇教师发展工作室第9次活动。

　　活动中，蒋玉娇老师以《立足实践 注重规范 敢于创新》为题，从教科研的意义、论文的常见问题与分析、论文的规范写作、论文写作的具体建议四个方面向全体工作室成员作融合教育教师教科研论文的选题与写作的二级培训。蒋老师强调论文需要有创新意识，论文写作结构要严谨、内容要平衡、形式要丰富，并向工作室成员介绍了人工智能的主流平台和工具，向大家展示了当下最主要、最常用的人工智能应用平台和实践工具，比较了各自的优点和不足。最后，蒋老师强调在工具齐备的前提下，关键是要敢想敢试，从实际出发,努力地将这些工具的使用融入到日常的教育教学和实践当中，她动员工作室成员老师积极参与本学期的省市区融合教育的论文、案例、课例的评比活动。

　　蒋老师通过《融合共生 合力成长》，以组建融合团队，搭建交流平台;线上线下学习，提高理论基础;开展多元活动，提升专业素养;强化实践指导，提高反思能力四个方面向工作室成员作2024年春学期天宁区“智慧教育”蒋玉娇教师发展工作室总结。并强调以科技助残，智慧助教的理念帮助教师把握融合教育的发展趋势，围绕“一人一评、一人一案、一人一策”三个方面制定每位特需学生适切可行的IEP方案，以“最大融合，最小调整”的方式，通过技术赋能，为特需学生提供更加精准有效的教育支持。

　　在交流环节中，工作室成员们认为在科技迅速迭代升级的当下，作为融合教育工作者需要不断学习和充实自己，让科技为融合教育教学所用。在不断的学习实践中，教师们应当发挥主观能动性做科技的主人，让科技成为提升教科研水平的助推器，共同为区域融合教育普惠优质发展添砖加瓦。

　　供稿：杨柯 拍摄：袁鸿飞 编辑：史文 审核：霍莉萍