2024年9月19日，天宁区综合实践和劳动整合教研活动在区教师发展中心二楼拍摄室如期举行，区劳动兼职教研员谢可欣老师，区内各小学综合实践活动教研组长和劳动教研组长及骨干教师齐聚一堂，共同学习研讨。

新学期启程

谢可欣老师结合市综合实践活动、劳动两门学科的学期工作计划，解读了天宁区综合实践和劳动学科的区域工作计划。提前布置了每月的重点工作，对各项教学比赛、论文比赛和研究性学习成果评选进行了详细的解读，并鼓励大家时刻不忘学习，积极进行教学实践，在实践中总结经验，不断推进综合实践活动和劳动课程的高质量实施，提升学科育人价值。

讲座慧分享

常州市龙锦小学周昀老师分享了“劳动教育的项目化探索”。周老师在暑期劳动教育培训中汲取灵感，从劳动的育人功能、大市的劳动教育背景、项目教学的整合推进、典型劳动项目案例、劳动课程项目实施的程序进行了分享。劳动项目不仅涵盖了从学科到跨学科的主题教学，还可以融入了学校特色与学生兴趣，如“纸”为遇见你的纸艺项目和“铁皮石斛”校本课程，旨在培养学生的劳动观念、能力、习惯与精神。通过项目化学习，学生在实践中体验劳动的乐趣与价值，提升解决问题的能力。项目的持续推进使学生劳动素养不断提升，项目成果的创造使学生真实地感受到劳动的成就与幸福，最终促使学生成为适应时代发展需求的优秀劳动者。

常州市北郊小学李霞老师分享了“小学综合实践活动中的学业质量评价”。李老师从当前小学综合实践活动中学业质量评价的问题入手，剖析了当前评价体系存在重甄别选拔、统一要求、教师评价、量化呈现和事务开展等问题，强调应更注重发展激励、个性展示、多元参与、质性评价和常态落实。李老师强调，综合实践活动课程评价应以促进学生综合素质发展为目标，注重评价的方向性、指导性、客观性和公正性，兼顾学生参与课程的过程性和标志性成果，她提倡采用写实记录和档案袋评价，通过质性评价方式，客观描述学生的能力发展，引领学生后续发展，她分享的典型案例便于理解和学习，为小学综合实践活动的学业评价提供了实践经验，有助于促进学生综合素质的发展。

本次活动也为老师们搭建了共同学习和提升的平台，引发了老师们对项目化学习和学生评价的深度思考，激发更多教师在教学实践和学生评价中不断探索和创新，相信只要坚定方向，勤学善思，全力以赴，定能破浪前行！（图/文：李霞   审核：冼建宏）