持之有故，辩之有理唇枪舌战，谁与争锋思维的碰撞，观点的定夺辩论争霸正式打响你!准备好了吗?

　　辩论赛是什么?

　　通过观看视频，我们已经了解了辩论赛的基本要求和规则。“需要有正方和反方。”“正方和反方的人数要一样多。”“我们还需要一件讨论的事情。”“观众要为选手鼓掌。”

　　幼儿进入大班后，自主意识强烈，思维活跃，常常会和小伙伴就某一话题进行讨论。但在讨论的过程中，我们发现大部分幼儿都持有自己的观点。但是孩子们不会陈述自己的理由，也不会针对别人的理由进行辩驳。另外，在倾听同伴表达时，有部分幼儿不能理解对方表达的意思。

　　在《语言核心领域》书籍中，语言领域的发展中有清晰的涉及到辩论经验的发展阶段及培养计划。于是，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了“夏天好还是秋天好”命题的辩论赛。

　　针对幼儿熟悉的生活经验，2024年11月28日天隆金梅幼儿园大二班开展“夏天好还是秋天天好”辩论赛活动。

　　第一回合:立论阶段 。首先，是辩论阶段的依次发言。老师引导幼儿使用我认为/我觉得……好，因为……的句式进行陈述申辩。孩子们接到辩论命题后，立即打开了话匣子。可见，孩子们对于命题是非常感兴趣的。快看，辩论赛场正如火如荼的开展着。

　　正方：我认为夏天好，因为夏天可以吃冰糕。我觉得夏天好，因为夏天可以穿漂亮裙子。我觉得夏天好，因为夏天还可以去游泳。夏天可以去海边捡贝壳。

　　反方：我认为秋天好，因为秋天可以户外活动。我觉得秋天好，因为秋天蚊虫少。我觉得秋天好，因为秋天是收获的季节。我认为秋天好，因为秋天可以捡树叶做树叶丙烯画。

　　通过辩论，孩子们初步了解了辩论的基本句式。不仅培养了幼儿良好的听说能力，也培养了孩子们幼儿完整讲述的能力。

　　在辩论赛中，没有输赢的界限。老师只是借由辩论赛的命题引导孩子们展开讨论与思考。 在这一次的辩论赛中，不仅引导孩子学会结合实际生活进行观察与思考，同时也提升了孩子们的语言表达能力。在今后的工作中，我们将继续结合语言核心领域“辩论”这一领域，继续深挖生活中的命题，引领孩子们进一步提升自身的语言表达能力。

　　(撰稿人：闫茂玲、武婷婷  审核人：居彩霞)