冬酿阳光蓄能量，扎根研讨拔节长。12月18日下午，“智慧教育”曹烨工作室线下第八次会议在常州市第二实验小学(翰学校区)一楼越明厅如期举行，来自15所学校的工作室成员共同参与课堂观察，展开热烈的讨论，并聆听了曹主任的专业指导和工作部署，半天时间充实有收获，会场上暖意浓浓，心花怒放。会议由曹烨主任主持。

活动伊始，常州市第二实验小学的李成祥老师带来了一堂六年级的心理课——《我的理想不是梦》。李老师围绕整理资源、树立理想、付出行动三个板块进行教学，通过师生交流、自主想象、小组讨论和情景模拟等方式，引导学生对未来展开美好而合理的设想，搭建现实与未来之间的桥梁，激发了他们的向往之情。课堂上李老师如沐春风的话语，温文尔雅的教态如同一首曼妙的乐曲，拨动孩子们的心弦，他们在课堂上应答自如，自由地展示对未来的美好想象，发现自身及他人的优势，历史老师、生物学家、滑板运动员、心理健康师、多肉收藏达人……我们不由得感叹课堂内师生间、生生间的友好互动、能量流淌。整节课课堂气氛活跃，学生们积极参与，收获满满。

开展“圆桌派”交流研讨

会议的第二个环节，工作室成员围坐一起，就本期及下学期的主题：依恋视角下的课堂，开启了一场脑力大冲浪。执教者李成祥老师在反思中表示：课堂教学中始终以学生的成长为教学的目标，努力给予学生沟通与表达的机会，努力营造平等和谐的氛围，效果还可以。同时他也提出了一些困惑。

工作室成员们就李老师的课及反思以及困惑进行了反馈，在生生互动、“依恋味”等部分，提出了增加生生反馈环节、丰富教学内容、优化语言表述等建议。

现场讨论氛围活跃，曹主任结合教学展示及工作室课堂教学评价表（试行版），总结建议新学期心理课堂教学努力做到：一、心中有数。1是对人心中有数：教师对自身特点及班级每个学生的特点的了解掌握；2是对教材心中有数：本堂课核心放在现实与理想的桥梁——资源的理解及梳理上，要环环紧扣，对课本提供素材要重新整合理清逻辑。对关联的小学阶段系列课程要进行整体构思，重难点任务合理分派。二、引领正向。教师的评价语言紧贴学生生成，或内容评价，或价值引领，或赋能，因人而异。

新年工作部署——基于依恋的家校社共育

曹主任部署了2025年工作将围绕“依恋关系”进行了专题的探究，她提出要为人人创设生长的空间感，教师在课堂、作业、课外、家校合作四个部分建设学校依恋关系发生发展的可能途径，她强调出现的任何困难、矛盾、冲突、都可能是依恋关系重构的机会。

学无涯，思无尽，学前有憧憬，学中有碰撞，学后有思考。相信工作室的老师们在曹主任的智慧引导和悉心陪伴下一定会在专业成长的道路上越走越远，心育之花将越开越灿烂！