律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。初春，新学期的开端就在这融融的春光之中，天宁区各校劳综组老师在区教研员蒋春燕老师和谢可欣老师的带领下，展开了一场智慧与思索的共鸣。

回望·旧岁劳耕硕果香

蒋春燕老师带领区域劳综组老师们一起回顾刚刚过去的学年，每位老师都在各自的领域深耕细作，以教育初心为笔，以专业素养为墨，在教育教学、教研科研等多维度上奋力书写着卓越篇章，成绩斐然。在教学竞赛中，他们凭借精湛的教学技艺和深厚的专业功底，一路过关斩将，斩获佳绩；公开课上，精心设计的教学环节、精彩绝伦的课堂互动，充分展示了前沿的教学理念与创新的教学方法，赢得了广泛赞誉；而在课题研究与论文撰写方面，他们立足教育实践，深入探索教育教学规律，用严谨的学术态度和扎实的研究成果，更是为学科教育科研注入了源源不断的活力 。

凝望·学林探幽慧思长

常州市龙锦小学的周昀老师给老师们带来了题为《从劳动周导向职业启蒙教育的项目化探索》的讲座，关注项目化学习与职业启蒙教育的互通联动。因为各类政策和新劳动课标的出台，让职业启蒙教育备受关注，而面对实施困境，教材革新后的劳动周安排给予了内容参考，项目化学习提供了实施路径，通过项目化劳动周的架构、实施、评价，引导职业启蒙教育从“虚”向“实”、以“点”带“面”、由“浅”至“深”，不仅关注参与者的知识技能习得，也关注其劳动习惯品质、劳动精神、劳动价值观的形成，为小学生职业启蒙教育解锁新的思路。

展望·新程逐梦育贤章

蒋春燕老师和谢可欣老师也与在座的各校老师分享了本学期的计划安排，带领老师们依据各项精细规划，有条不紊地推进教育教学、教研科研等各项工作。在个人层面，持续深耕专业领域，通过参与学术研讨、教学实践反思等途径，不断提升教育教学能力与专业素养，实现个人专业的稳步进阶。在团队协作中，积极发挥传帮带作用，分享教学经验与研究成果，促进学科教师队伍整体素质的提升，助力团队共同成长。聚焦学生发展，以学生需求为导向，精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣与潜能，培养学生的综合素养与创新能力。

寄望·研途论道共琳琅

最后，蒋春燕老师就研究性学习的开展与老师们分享，应精准锚定七大关键要点。选题阶段，要深度挖掘学生兴趣与社会需求的契合点，以独特视角切入，打破常规，实现选题特色化，让研究课题从源头上就具备吸引力与探究价值。在表达层面，充分尊重学生的认知水平与思维特点，摒弃晦涩专业术语，采用生动鲜活、贴近儿童生活的语言，达成表达儿童化，确保学生能顺畅表达研究思路与成果。研究方法的选择至关重要，不能局限于单一模式，而是广泛涉猎调查访谈、实验探究等多种方式，依据选题性质灵活组合，做到方法多元化，为研究提供全方位、多角度的支撑。教师指导需把握好分寸，既不过度干预限制学生自主性，又能在关键节点给予及时且精准的引导，实现指导适切化，助力学生攻克研究难题。资源整合同样不可或缺，整合校内校外资源，打通线上线下渠道，达成资源整合化，为研究提供充足的物质与信息保障。成果呈现应追求丰富多样，除了传统的研究报告，还鼓励学生通过创意展示、模型制作等形式，将研究成果立体、直观地展现出来，实现成果丰富化，提升成果的传播力与影响力。在研究全程，引导学生及时复盘，深入剖析研究过程中的成功经验与失败教训，从理论与实践多维度进行反思，达成反思深刻化，为后续研究积累宝贵经验，实现研究性学习的螺旋式上升与可持续发展 。

愿我们每位老师都能以此次教研为新起点，心怀教育初心，用汗水浇灌成长，让每一堂课都成为知识的盛宴；肩扛育人使命，以智慧点亮课堂，让每一次互动都成为思维的碰撞；秉持创新精神，凭勇气突破藩篱，让每一项成果都实现再生与突破。

撰稿：周昀   摄影：王洁