2025年3月7日，常州市北郊小学综合教研组夏芳老师以“蛋壳与薄壳结构”为主题，开展了一堂别开生面的科学探究课。课程通过游戏化实验、生活化探究和跨学科实践，引导学生从一枚鸡蛋出发，揭开仿生学的奥秘，展现了“做中学”理念下学生科学思维与创新能力的深度生长。

【破壳启思：小游戏激发大好奇】

“你能徒手握碎一枚鸡蛋吗？”课堂伊始，学生们在夏老师的引导下跃跃欲试。当发现鸡蛋“坚不可摧”时，惊叹声此起彼伏。教师顺势引导学生观察蛋壳的椭球形特点，通过触摸、掰碎蛋壳碎片感知其薄而轻的特性，进而抛出核心问题：“蛋壳为何薄却坚固？”这一悬念点燃了学生的探究热情。

【实验揭秘：蛋壳承重暗藏科学密码】

课堂进入高潮环节，学生分组化身“小小科学家”。他们用铅笔模拟“小鸡啄壳”，发现蛋壳外侧抗压性更强；用书本、垫圈测试蛋壳承重极限，惊呼“4枚鸡蛋竟能托起数十本书！”学生通过数据记录和现象分析，逐步理解蛋壳曲面分散压力的力学原理。教师适时引入自然界中的案例，深化学生对“薄壳结构”的认知。

【仿生实践：从拱桥到生活的智慧迁移】

“蛋壳的奥秘与拱形有关吗？”教师引导学生用卡纸拼合拱形结构，发现无数拱形组成了蛋壳曲面。通过搭建“平桥”与“拱桥”的对比实验，学生直观感受拱形承重优势，并联系赵州桥、无梁殿等建筑，感悟古人智慧与现代科技的共通性。

【跨学科延伸：像科学家一样思考】

课程尾声，夏芳老师以“自然界中还有哪些薄壳结构？”鼓励学生查阅资料、设计模型，将课堂延伸到课外。学生纷纷表示：“原来科学就在身边！蛋壳不仅是食物，更是大自然的工程师！”

“这堂课不仅让孩子们理解了力学原理，更教会他们用科学眼光观察生活。”

课后，夏芳老师对自己的这堂课进行了反思，综合教研组的其他老师展开了热烈的评课。科学朱宇峰老师认为：“这节课完美诠释了‘用教材教而不是教教材’。夏芳老师把鸡蛋转化成活的探究素材，三次实验层层递进——从现象观察（蛋壳特点）到变量控制（内外壁抗压对比），再到原理应用（拱桥承重），真正培养了学生的实证意识。” 综合教研组组长张晓艳老师认为：“这堂课的成功在于‘三真’——真问题（从生活矛盾出发）、 真探究（实验数据驱动结论）、 真迁移（解决实际问题）。综合教研组其他老师纷纷表示纷纷表示：“原来科学课可以如此有趣又有深度！鸡蛋虽小，却蕴藏着改变世界的工程智慧。” 

最后，综合教研组的三位青年教师：周瑾老师、张宗慧老师和夏芳老师作为学校青年教师二组成员，进行了主题为“有人说，不能使人从根本上上产生感情的教育，只是肤浅的教育。对此，谈谈您的看法。”的即兴演讲。老师们认为教育是终身的教育，要培养学生终身学习的兴趣，同时充分挖掘教材的人文素养，全面育人。

本次教研活动以课堂为阵地，聚焦教学创新与实践智慧，通过生动课例展示和深度研讨交流，有效促进了教师的专业成长。综合教研组全体教师将以此次活动为契机，持续优化教学策略，深耕课堂质量，在落实核心素养培育的道路上携手共进，为打造更有生命力的综合学科课堂注入新动力。（图/文：张晓艳）