《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于“环境创设”的评估内容要求幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。“班级自然角”不应仅仅是幼儿园一道亮丽的风景线，更应该成为幼儿认识与接近大自然的窗口，成为幼儿自主探索的乐园。为进一步提升班级环境建设，提升自然角教育价值，促进教师经验交流，让幼儿真正在与环境的互动中成长，近期，彩虹幼儿园开展了自然角观摩评比研讨活动。

　　大班的自然角更注重幼儿的参与和体验，孩子们在种植、照顾、观察、记录的过程中，可以感受到植物世界的丰富多彩，探究生活中常见绿植的生长过程。他们在观察中发现，在照顾时收获，在交流中成长，从中感受自然之美，体验自然之趣。

　　通过此次自然角观摩研讨评比活动，老师们进一步意识到，自然角的创设只有以儿童为主体，重视幼儿的主动参与，用儿童的视角去看环境，支持鼓励幼儿主动探索，认同、接纳幼儿的想法，才能真正发挥自然角的教育价值。老师们也将继续站在幼儿视角，让孩子能够在与环境交互作用中发现美好，探秘自然，给孩子更深度的体验，放手让孩子成为真正的主人。

　　(撰稿：曹丽  韦晓艳   审核：蒋欢)