最美人间四月天，春意浓浓芳菲染。4月7日，天宁区、魏青名师工作室优秀教师联合展示活动暨天宁区STEP小学语文教师成长营培训活动在常州市解放路小学举行，天宁区教师发展中心教研员邱俊、黄妍老师出席本次活动。本次活动分为课堂展示、交互研讨和智慧引领三个环节。

课堂展示——妙趣横生展风采

本次课堂展示有两个分会场，演播厅为低段会场，8楼OM教室为高段会场。

高段会场，常州市解放路小学的黄新恬老师执教了部编版五年级下册语文课文《跳水》。课堂以电影《哪吒》巧妙导入，创设情境，激发学生兴趣，营造了探索氛围。在教学过程中，黄老师引导学生通过“联系生活”“抓关键词句”“分析前后文”“关注细节”等方式，层层深入文本，引导学生步步走进故事的“惊险”核心，特别聚焦于“遇险”场景的还原与角色心理的体验。课堂不仅锤炼了学生的语言理解能力，更引导他们思辨选择、理解情感，引发了深度共鸣。    

淮安市教师发展中心王玉琳老师执教了部编版五年级下册《跳水》第二课时。王老师设置了富有启发性的问题：“谁把孩子一步步引上了桅杆的顶端？”这一问题像一条主线，引导学生回望文本、追根溯源，围绕“猴子的挑衅”“水手的哄笑”“孩子的自尊”“父亲的角色”等多重因素展开思辨与推论。课堂上，王老师巧妙引导学生在角色体验中深刻理解“情节的发展是人物性格的外化”，让学生体会到人物行为背后的情感张力与社会暗示，让学生不再只是“读懂了”故事，而是“读进了”人物的心灵深处。

低段会场，常州市青龙实验小学的赵丹老师以“哪吒”形象导入到“传说”，并引导学生了解“黄帝”的形象，读好第一自然段；随之运用生动的语言和清晰的课堂结构引导学生关注“造车”段落，借助“看到什么——想到什么——怎样做的——结果如何”的思路，一步步深入思考。课堂融合语言运用、思维发展和文化传承，让学生沉浸式体验传说魅力，感受“创造发明”的重要。

接着，淮阴师范学院附属小学的魏青老师和二（3）班的学生一起带来了《太空生活趣事多》。魏老师以“科技节”为切入，视频导入生动有趣，激发学生学习兴趣，又设计“天宫课堂”大情境，通过这一系列任务的设置，带领学生从不同角度感受太空生活的奇妙与有趣。让学生在情境中运用语文知识解决问题，实现综合素养的融合发展，落实新课标中对学习任务群的要求。

交互研讨——思维碰撞促提升

在课堂展示环节结束后，与会教师齐聚常州市解放路小学二楼演播厅，围绕“如何在各学习任务群中培养学生的思维能力”这一前置性思考话题，展开了富有深度的交互研讨。step成长营的老师们结合课堂观摩的教学实践，聚焦“精准任务设计”“问题链推进”“学生思维驱动”等核心要素进行了热烈探讨。研讨现场气氛热烈，教师们积极发言，既有对四位上课老师课堂设计的肯定，也有基于自身教学经验的深入补充。多位老师指出，在“双减”背景下，更应注重语文课堂对学生思维品质的系统培养，而“以生为本、以思促读”的教学理念正是破解教学瓶颈的有效路径。

  智慧引领——明确方向共成长 

天宁区教师发展中心教研员黄妍老师最后进行总结点评，她聚焦语文新课标中提到的“核心素养”之一——思维能力进行了深度评析。黄老师强调，思维发展的关键在于“任务情境的真实性”“思维过程的可视化”与“评价标准的进阶性”，建议教师以课标为纲，结合学情差异搭建“思维支架”，并尝试通过具体学习活动将“思辨”通过“体验”达成“经验”。黄老师的引领为一线教师提供了可操作的教学范式，助力区域语文课堂从“知识传授”向“思维培育”深度转型。

撰稿：李旻轩 郑丽丽  拍摄：李旻轩 郑丽丽  审核：蒋芙蓉  白娟芳