4 月 16 日下午，在常州市解放路小学三（1）班的教室里，国家二级心理咨询师、常州市关工委青少年思想道德宣讲团的庄丽亚老师如约而至，以 “生命教育：认识我自己” 的主题，为孩子们开启了一场探索自我、启迪生命的奇妙旅程。

从奥运赛场到心灵赛场：接纳不完美的人生课

"全红婵的'水花消失术'这次为什么失灵了？"当大屏幕上出现全红婵在某次比赛中失误的画面时，孩子们的眼睛瞬间被吸引。庄老师抛出三个问题："你觉得她本次比赛没有获得冠军的原因是什么？""她失去冠军可惜吗？""跳水天才可以有失误吗？"教室里顿时热闹起来，孩子们分组讨论，小手举得此起彼伏。有的说“可能是太紧张了”，有的认为“失误很正常，没有人能永远赢”，还有的孩子提到“失败后总结原因更重要”。庄老师肯定了同学们的思考，并引导孩子们认识到，每个人都会经历“不完美”，允许自己失误，学会在挫折后反思改进，正是心理生命成长的重要一课。

掌纹里的生命密码：每个人都是独特的存在

"现在请大家和同桌比一比掌纹。"随着庄老师的神秘指令，教室瞬间变成热闹的"侦探现场"。当看到自己与同桌的掌纹走向、纹路深浅各不相同，孩子们发出阵阵惊叹。每个人掌纹都不一样，就像世界上没有两片完全相同的树叶，这告诉我们，每个人都是独一无二的，都有自己的特点。庄老师借此契机，深入浅出地讲解了“生理生命”“心理生命”“社会生命”的概念：“生理生命是我们的身体，心理生命是我们的情绪与思想，社会生命则是我们在家庭、学校、社会中扮演的角色。三者就像一棵大树的根、茎、叶，共同构成了独特的生命个体。”

跨越思维之河：当"大恐龙"遇上"小毛虫"

"现在黑板上有条宽阔的小河，同学们猜一猜毛毛虫和小恐龙谁能过去？"面对这个看似简单的问题，大多数的孩子都选择了"小恐龙"。但当庄老师亮出半米长的彩虹毛虫玩具和巴掌大的恐龙模型时，全场哗然，"天呐！原来恐龙这么小！""毛虫竟然这么长！"我们常常被“标签”困住——认为‘恐龙一定强大’‘毛毛虫一定弱小’，却忽略了观察真实的细节。她借此引导孩子们反思生活中的“刻板印象”：是否真正了解了事实？需要放下偏见，像科学家一样观察、提问、验证——这就是“深度思考”的力量。

这场生命教育之旅，如同春雨润物，悄然滋养着孩子们的心灵。他们在这堂课里学会了接纳自己的不完美，发现了自身的独特性，开启了深度思考的大门。生命教育的种子已种下，未来将在孩子们的成长之路上生根发芽，开出绚丽的花朵，引领他们在人生的道路上自信前行，逐光而行。

撰稿：黄晗雯 摄影：黄晗雯 审核：戴彩娥 张璐