4 月 22 日，常州市浦前中心小学的阶梯教室里开展了一场别开生面的语文教研活动，全体语文教师齐聚一堂，共同探讨语文教学的创新与实践。

活动中，张京和邹梦尧两位老师分别带来了《两小儿辩日》的精彩课例，展现了不同的教学理念与创新方法。

张京老师以 “技术赋能循证导向的小学语文作业设计与评价” 为研究主题，巧妙借助现代信息技术打造智慧课堂。课堂上，部分环节采用平板教学，通过豆包智能工具辅助学生理解字词、评价朗读，利用希沃品课讨论区引导学生发表观点，并提供丰富的阅读资源包拓展学习深度。技术的融入不仅提升了课堂互动的趣味性，更以数据为支撑优化了作业设计与评价的精准度，为传统文言文教学注入了科技活力。

邹梦尧老师则另辟蹊径，以辩论为情境开展跨学科教学，将语文与科学巧妙结合。课堂上，学生们化身 “辩手”，围绕 “两小儿辩日” 的核心问题展开激烈讨论，在思维的碰撞中深入理解文言文内涵。同时，邹老师通过科学知识的渗透，引导学生从不同学科视角解读文本，既锻炼了语言表达能力，又培养了跨学科思维素养，生动展现了 “大语文” 教学的多元魅力。

课堂展示结束后，老师们展开了深入的评课交流。大家纷纷表示，两堂课均能紧扣文言文教学特点，在情境创设、学生主体地位发挥等方面各具亮点，为语文教学创新提供了宝贵的实践范例。

教研员王勤老师的点评更是为全体教师指点迷津。她围绕文言文教学要点，提出 “读讲拓” 三字诀：一是 “读的方式要多样”，通过范读、齐读、分角色读等多种形式，让学生在诵读中感受文言韵律美；二是 “讲大意要精准”，教师需引导学生借助注释、结合语境理解文本内容，避免过度解读；三是 “拓展要厚实”，可结合历史背景、文化常识等拓展延伸，丰富学生的知识储备与文化感知。王老师的专业指导为今后的文言文教学明确了方向，引发了教师们对教学策略的深入思考。

此次语文教研活动，既是一次教学实践的展示，更是一次思想的碰撞与智慧的凝聚。未来，浦前中心小学全体语文教师将继续以创新为动力，深耕课堂教学，在探索中不断提升语文教学质量，为学生的成长赋能添彩。