探索具身认知新路径

——解小、二实小联席教研活动

       2025年4月16日上午，解放路小学和常州市第二实验小学的联席教研活动在常州市香梅小学展开，本次活动以具身认知视角下儿童歌唱教学的实践研究为主题。

       首先是由香梅小学副校长茅向燕以一年级音乐活动《咏鹅》为教学内容，通过“诗乐融合”的创新设计，为师生呈现了一节生动活泼、多维互动的示范课。课堂伊始，茅老师以AI所创作的骆宾王的动画短片引入课题，孩子们在观察鹅的姿态、模仿鹅的动作中自然进入古诗情境，课堂氛围瞬间活跃。结合音乐与朗诵进行情境表演。课堂在童趣盎然的“咏鹅合唱剧”中结束，充分展现了学科融合的创意成果。  

       第二部分是由解放路小学宋丽娜老师的主题讲座“让身体歌唱”——具身认知在小学音乐课堂的实践，她从：具身认知的理论基础、具身认知视角下的小学音乐歌唱教学与奥尔夫、达尔克罗兹体系的异同分析以及三、身体律动，让旋律具体，促进具身体验与表达这三个方面展开来讲，最后宋老师还让老师们利用手边的餐巾纸随着音乐进行律动，让老师们也感受到具身认知下的教学效果。

       本次联席教研活动，不仅为教师们提供了具身认知理论在音乐教学中的实践范例，更启发了大家对学科融合与创新教学方法的深入思考。相信未来，各校将继续加强交流合作，共同探索儿童教育的新路径，为学生的全面发展注入更多活力与创意。