4月30日上午，局小联校教研组、博小联校教研组齐聚龙锦小学进行教研活动。此次活动，围绕“文化浸润下的小学沉浸式民歌教学实践探索”的主题，开展两节精彩纷呈的特色课程——《动物说话》与《跳柴歌》，带领学生们在奇妙的音乐之旅中感受多元艺术魅力。

在《动物说话》的课堂中，马艺洳老师以“秋游之旅”为创意起点，随着音乐大巴的“铃声”响起，学生们仿佛置身于充满趣味的动物农场。通过展示农场、播放动物声音，引导学生模仿动物叫声并配合响板节奏，如“ji ji ji”“ga ga ga”，迅速点燃课堂氛围。“动物接龙大闯关”游戏让学生在互动中体会不同动物声音的长短、音色差异。学习歌曲时，老师通过三次循序渐进的聆听引导，让学生认识间奏、把握节奏，借助图形谱学唱，以接龙演唱、跟伴奏演唱等方式熟练掌握歌曲。同学们还积极发挥创意，加入打击乐器伴奏并续编歌词，为表演增添独特魅力。

《跳柴歌》课堂同样别具一格。曹洁老师以海南风情图片与视频为引，将学生带入黎族的文化世界，生动介绍了黎族特色“跳柴舞”。学生们从学习敲竹竿节奏开始，在凳子上模拟练习，随后踊跃上台挑战跳竹竿舞，感受舞蹈乐趣的同时巩固节奏基础。学唱歌曲环节，针对歌曲中的音程大跳等难点，老师采用分层教学，从核心音符模唱、歌谱学唱到歌词填充，逐步攻克难关。课堂还引入二声部伴唱与串铃乐器伴奏，丰富歌曲表现形式。最后的黎族乐器拓展环节，学生们在乐曲《庆丰年》中认识鼻萧、口弓等特色乐器，通过模仿演奏深入感受黎族竹文化的魅力。

课后，联校组老师们进行了热烈的研讨。活动主持人王粲老师进行了精彩的评课：这两堂音乐课程虽然主题不同，但都充分展现了音乐教学的创新性与趣味性。《动物说话》以童趣为引，激发学生对生活声音与音乐元素的探索；《跳柴歌》则以民族文化为桥，带领学生领略独特的艺术风情。其他老师也进行了补充：课程通过丰富多样的教学形式，不仅让学生掌握了演唱技巧、节奏韵律等音乐知识，更培养了学生的创造力、表现力与文化感知力，同时也提出了一些建议：在多声部教学中，可采用循序渐进的教学策略：待学生熟练掌握主旋律后，再加入另一声部，引导学生聆听不同声部的交织效果，明晰主次关系。教学中，逐步培养其内心听觉能力，让学生在声部配合中感受民歌多声部的和谐之美，提升音乐感知与协作能力。

除此之外，联校教研组长任玺铮老师对本次教研进行全面总结。她紧扣“文化浸润下的小学沉浸式民歌教学实践探索”核心，以多个生动的课堂实例为切入点，与在场老师分享了小学民歌教学范式。分享后，任老师还与在场教师展开研讨，对该范式的可操作性、普适性进行了交流。最后，徐丽丹老师和秦帆老师进行了现场的即兴弹唱。两位老师凭借扎实的音乐功底，生动展现了民歌艺术的独特魅力。

本次活动不仅让老师们对文化浸润下的民歌教学有了更深刻的认知与理解，更为今后将民族音乐文化扎根课堂、滋养童心提供了鲜活范例。相信未来，这些宝贵的经验将化作点点星火，照亮小学民歌教学创新之路，让传统音乐文化在孩子们心中绽放出更加绚烂的光彩。（文：宰翔 图：康爽）