春风拂绿校园，清凉小学英语教研组以“跨学科作业设计”为主题，开展了一场融春意与智慧的教学研讨。

一、直面问题寻突破 剖析现状探新路  

黄老师首先指出当前跨学科作业设计的三大现实问题：一是“学科拼盘式”组合，目标定位模糊；二是情境设计表层化，脱离实际应用；三是盲目追求形式融合，忽视语言本质。她通过案例分析，揭示了此类问题导致学生综合素养培养受限的现状。

二、目标导向提素养 多元融合铸根基  

针对问题，黄老师提出“素养导向，目标先行”的实践策略。她强调，跨学科作业需以英语核心素养为内核，统筹多学科知识与技能目标。这一策略打破了学科壁垒，使作业从“单一训练”转向“能力整合”。

三、情境创设拓思维 问题引领促迁移

黄老师重点分享了“多维情境创设”的创新方法。她提出三类情境设计：结构化情境关联学科本质概念，主题探究情境串联跨学科内容，跨域问题情境激发复杂问题解决能力。

四：任务驱动启真知 语言运用践能力

最后，黄老师强调“任务驱动”是语言学习的核心。她建议教师设计结构化任务群，让学生在沉浸式体验中运用语言解决问题。

分享结束后，教研组围绕案例展开热烈讨论，老师们表示将尝试以跨学科思维重构作业设计，助力学生素养全面提升。清凉小学英语教研组将持续探索“学科融合”与“素养落地”的平衡点，让作业成为学生成长的多元舞台。

                                                                                                                             撰稿：刘馨           审核：王蕾