为提升青年教师教学基本功，促进艺体学科教学创新，5月16日，河小教师发展中心组织了“艺体融合展风采，无生课堂见真章”青年教师无生试讲比赛。音乐、美术、体育三门学科四位老师教师同台竞技，在十分钟内呈现了一场别开生面的教学盛宴。

音乐课堂：童趣与民族之美交织

音乐组教师以生动的情境创设和感染力极强的示范，展现了艺术课堂的灵动。其中，徐安芹老师的《八只小鹅》通过拟声词模仿与律动设计，将鹅群嬉戏的童趣场景“可视化”；龚凡老师的《彝家娃娃真幸福》则借助彝族火把节视频、民族服饰道具和节奏游戏，引导学生感受民族音乐特色，体现了“以美育人”的理念。

体育课堂：虚拟互动显专业

体育教师周忠才以“篮球传接球（水平三）”为课题，通过精准的动作分解、虚拟学生站位模拟及错误动作纠错演示，展现了无生试讲中“眼前有人、脚下有路”的情境感。教师精气神饱满，用语言激励和手势引导，让评委仿佛看到体育课的训练场景。

美术课堂：视觉思维巧渗透

美术教师刘方圆围绕《渐变的形》，以莲花大厦“渐变现象”导入，通过课件演示形状、方向与色彩的渐变规律，并虚拟小组合作任务，引导学生探究渐变在设计与生活中的应用。板书设计以渐变图形为框架，将知识点与艺术审美无缝结合。

赛后点评：聚焦核心素养，共话教学创新

评委组充分肯定青年教师对“无生胜有声”课堂的把握，同时提出建议：音乐课需强化目标分层设计，体育课应增加安全提示细节，美术课可深化跨学科关联。张春燕校长评价：“无生试讲是教师‘内功’的试金石，唯有将学生核心素养融入每一处细节，方能实现艺体综合学科的育人价值。”

此次比赛，为青年艺体教师搭建了一个交流学习、展示自我的平台，有助于他们不断提升教学水平，为学校艺体教育的高质量发展注入新动力。

                   （撰稿：张金花     摄影：张金花      审核：张春燕）