活动综述：二0二五年度天宁区小学英语三年级整班书写比赛综述暨获奖公示

区属各小学：

为了进一步贯彻落实品质教育，培养学生良好的英语书写习惯，检阅学生是否达到严格、规范地书写要求，让学生在英语书写中感受美、创造美、欣赏美，激发学生学习英语的热情，为学生提供一个展示自己的舞台，2025年5月21日区教师发展中心举行了天宁区三年级整班书写比赛。

本次比赛共分为“单词书写”和“连词成句”两个部分。赛前，教研员向全区提供两份样卷供各校练习；赛中，由监考教师全程参与监督并进行装订；赛后，组织评委进行集中阅卷和评选。针对本次比赛，形成对于三年级学生书写能力的评价意见和比赛综述。

一、亮点分享

1. 单词书写：学校能规范组织本次比赛，要求学生使用深浅适宜的铅笔，保证字迹粗细均分。多数学生能在四线三格中进行书写，字母书写规范，做到“顶天立地”。书写过程中，基本做到准确无误。

2. 连词成句：多数学生能将所给的单词和短语连成通顺的句子，拼写基本准确，能够准确书写大小写字母并正确使用标点。

总体说来，本次比赛中部分学校进步显著，如华润、香梅、丽二、凤凰、东青、东坡、清凉、北环等学校，体现出这些学校在日常教学中高度重视学生书写习惯的培养和保持。

二、问题分析

1. 美观性。主要存在以下问题：（1）字母书写不够饱满。字母书写不仅要横平竖直，还要关注其饱满度，尤其是弧线要平滑，半圆要饱满。（2）单词间距不够适中。单词间的距离或紧或松都不合适。一般而言，词间距要在0.5cm左右，要根据单词书写的大小进行适当调整，形成适合自己的“最美距离”。（3）卷面不够整洁。有部分学生卷面上擦改的痕迹较为明显，影响整体美观性。

2. 准确性。主要存在以下问题：（1）句首书写有误。一是部分学生小写字母y的书写不规范（未扣分），二是部分学生在书写句首字母时未大写。（2）句子书写时未关注所给标点，从而导致语序有误，如“Is it...?”写成了“It is...?”。

三、改进建议

1. 关注教师的亲身示范。从起始年级开始，教师要做好字母、单词和句子书写的示范，帮助学生建立规范意识，更进一步帮助学生形成良好的审美意识，知道什么样的字母是好看的、什么样的间距是适中的。在日常教学中，教师的板书就是学生模仿的最佳参照。然而，一线教学中，许多教师用板贴替代了手写板书，还有些教师写的字让人嗤之以鼻。因此，教师要加强手写板书的练习，提升自身专业素养，发挥教师的示范作用。

2. 关注习惯的长久保持。许多教师在起始年级注重学生书写习惯的培养，但是随着年级的升高开始弱化、淡化书写的要求。习惯的养成固然重要，习惯的保持才是关键。学生在日常作业或练习中，教师不仅要关注其正确率，整洁性、美观性也不能忽视。只有这样，学生才能把写好英文字作为一种生命自觉。

本次评选围绕准确性和美观性两方面进行综合打分，评出一、二等奖如下：

四、后续工作

本次未获奖的学校请根据教师发展中心提供的优秀范本对学生的书写进行整改，教师发展中心将在两周后对整改学校的三年级进行全样本书写检测，对整改不到位的学校进行持续性跟踪。

天宁区教师发展中心

2025.5.23