为深化语文课堂教学改革，探索人物品质解读的有效路径，5月20日，北郊小学语文教研组以《“诺曼底号”遇难记》为课例，围绕“语言描写与人物品质”主题开展教学研讨活动。

活动中，陈婷老师执教《“诺曼底号”遇难记》一课，聚焦哈尔威船长的语言描写展开教学。她通过引导学生品析人物对话，带领学生从简短有力的对话中感受船长临危不惧、忠于职守的高尚品格。课堂上，学生通过角色代入朗读、对比朗读等方式，体会语言描写中潜藏的情感力量，逐步领悟“言为心声”的写作智慧。

在研讨环节，教师们围绕“如何通过语言描写解读人物精神”展开讨论。教研组长强调，语言是人物品质的“镜子”，教学中需抓住文本特色，搭建朗读与感悟的桥梁，让学生在读中悟情、在情中促读。多位教师分享经验：可通过分角色朗读还原情境，借助语气、重音的变化凸显人物形象；也可通过补白想象，引导学生揣摩语言背后的心理活动，深化对人物精神的理解。

本次活动以“语言”为钥，开启了人物品质教学的新视角。学校表示，将继续深耕文本细读与朗读指导的融合路径，让语文课堂既有思维的深度，亦有情感的温度。（图/文：白小华）