基于“双减时代,减负增效”发展原则，本着“发展教师,发展学生”教研方针，围绕“学业质量整体提升”“课堂教学提质增效”“教师队伍提质培优”三大工作，聚焦学生英语核心素养培养，以促进区域学科教学质量的整体提升和学生的全人发展，2025年5月20日，红梅片区三所学校全体英语老师齐聚常州市雕庄中心小学，共同开展小学英语联合教研活动,常州市天宁区教师发展中心薛红副主任、小学英语教研员杭燕楠莅临指导。

活动伊始，雕庄中心小学的苏婕老师和紫云小学的周淑云老师就四年级下册Unit6 Whose dress is this? Story time板块进行了同课异构。两位老师都以“Fancy dress party”为主题情境，设计Before the party 和 At the party两个情境贯穿课堂。

苏老师基于“教-学-评”一致性，引导学生自主学习衣物类词汇（dress, trousers, gloves等），在听、说、读、写、看中理解和初步运用核心句型“Whose...is this/are these? It's/They're...'s.”。通过如何为参加派对选择衣服、评价所选的衣服以及利用派对情境进行交流对话等从有声思维角度提升学生的核心素养。

周老师的课堂立足学生“听”的提升，通过听选、听写、听说等，为学生搭建起清晰的学习框架，提供扎实的听力方法指导，帮助学生练就一双“慧耳”，让学生的英语听力能力得以发展，促进学生综合语言表达能力与听力能力的提升。

两节课后，红梅实验小学的庄小燕老师从研究背景、主要问题和解决策略三个部分作了题为《基于问题清单的小学英语教学策略研究》的讲座。庄老师依托新课程标准，揭示了学生英语学习中存在的问题，结合红梅小学扎实有效的备课、教学、作业等实践案例分享了解决策略。通过学习讲座，老师们也更加清晰作为一线教师应将教学焦点从 “知识传递” 转向 “问题解决”，从 “课本情境” 转向 “生活实际”，学生才能真正体会到英语作为 “交流工具、思维载体、文化桥梁” 的价值。

接着，听课教师围坐研讨。最后，天宁区教师发展中心薛红副主任和小学英语教研员杭燕楠老师对本次活动中师生的表现进行了充分肯定。薛老师认为两位老师的课堂不折不扣地执行了英语学习活动观中学习理解、应用实践和迁移创新，第一节课重在培养学生在情境中的语言表达能力，第二节课重在听力策略的指导。薛老师期待大家迁移新教材的“核心问题”“英语活动观”等新实践推进旧教材教学，并指出无论是旧教材还是新教材，经典的教学方法不能丢，如英语教学中的听说领先等，教无定法，适合自己学生的就是最好的方法。杭老师提出，每一位老师都要树立正确的教材观，要结合自己的教学经验和学生学情来调整教材，更好地运用教材，设计好教学，关注学生听、说、读、写、看能力的均衡发展。只有这样，老师们才能更好地适应新教材所带来的变化。

本次联片教研活动通过课例展示、讲座分享、专家引领三维联动，为片区英语教学提供了新思路。 相信在这样扎实有效的教研活动推动下，天宁区的教师们定会将此次活动的收获转化为实际行动，不断砥砺前行，谱写英语教育的新篇章。

（图 刘淼  文：薛珂  审核：曹燕）