化春雨润新苗壮，满园桃李自成情。5月22日，我校语文组吴虞老师执教一年级下册第18课《棉花姑娘》。本节课立足新课标对低年级语文核心素养的培养要求，以生本理念为指引，构建起充满活力的低年级语文课堂。

课堂上，吴老师通过创设情境“棉花姑娘的求救信”导入课文，借助三个学习活动引导学生了解课文主要内容，通过读一读、画一画、演一演的教学方法，站在儿童立场带着孩子深入研读2-4自然段，生动演绎棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙的对话，把握棉花姑娘请求的语气，并向读学说，搭建表达的支架，引导学生仿照课文说话。

课后，高校长对本节课给予高度评价：吴老师的教学充分体现‘以学生为中心'的理念，通过‘教结构—用结构'的范式，引导学生掌握学习方法。她精准解读教材，依托文本情境创设真实学习任务，让语文核心素养在课堂中落地生根。这种基于学情、聚焦能力的教学模式，为低年级语文教学提供了优质范本。

四五六年级的语文老师集体观摩学习省评优课《表里的生物》，课堂以“三读”活动——读内容、读写法、读人物搭建起立体化的学习支架，充分体现了新课标理念。通过“读内容”实现文本解构与重构，学生在思维导图中自然梳理叙事逻辑；“读写法”紧扣语文要素，习得借助事例说明观点的表达方法；“读人物”环节通过角色代入，围绕课后习题，实现了文本解读与品析人物有机融合。三个板块梯度推进，既落实了单元目标，又通过多维互动培养了学生的批判性思维，为高年段阅读教学提供了“解文—析法—悟理”的经典范式。随后，语文老师们围绕课堂展开热烈讨论，纷纷对课堂教法表示认同。

郑陆实验小学全体语文教师深入研究如何在提升教学质量和效率的大背景下，革新日常课堂教学方法。他们致力于将语文教学打造成为学生健康成长的源泉，并为培养学生的良好学习习惯及提升阅读能力提供支持与动力。在专家的引领下，郑陆实验小学的语文教师们满怀信心地共同进步，期望在教学研究的道路上取得更多成就。

（郑陆实验小学供稿 撰稿：郭厚甫 摄影：郭厚甫 薛鹏  审核：蔡红）