2025年5月20日，常州市“指向学业质量提升的区域教学实践”(小学)区域学科联校教研活动于溧阳社渚中心小学顺利举行。常州市第二实验小学英语教师李佳维以“教学评一体化”理念为指导，精心设计并呈现了一堂高质量的英语听力讲评课，为区域学科教研提供了鲜活范例。

　　活动前期，李佳维老师深入贯彻“教学评一体化”理念，通过学前测对不同学校、班级的六年级学生英语听力学情进行数据分析，精准定位学生在听力学习中的痛点与难点。针对学生在听力中抓取关键信息能力的不足，李老师以“教学目标、教学活动、教学评价”三位一体为设计思路，围绕“Catch the key information”主题反复打磨课堂。在磨课过程中，她充分考量学生的年龄特点和认知规律，将教学目标细化为可操作、可观测的具体任务，确保教学活动与评价方式紧密围绕目标展开，形成完整闭环。

　　课堂上，李佳维老师以清晰明确的学习目标为导向，设计了丰富多样且层次分明的教学活动。她创设真实生动的听力情境，引导学生通过“听前读题圈画预测”、“听中听完整做记录”、“听后检查意义形式”等策略，逐步掌握捕捉关键信息的技巧，提升学习能力。在教学活动推进过程中，李老师运用课堂提问、同桌讨论、现场投屏反馈等多元化评价方式，实时了解学生的学习进展，及时调整教学策略。例如，通过即时点评学生的听力笔记，引导学生发现自身不足，强化对重点内容的把握;利用同学互评，激发学生学习积极性，促进知识的内化与巩固。整堂课中，教学目标、教学活动与教学评价相互呼应、协同发力，有效提升了课堂效率。

　　此次送教活动，李佳维老师以“教学评一体化”的创新实践，为溧阳社渚中心小学的师生带来全新教学体验，也为区域小学英语教学改革提供了新思路。活动不仅促进了校际间的交流与合作，更推动了“教学评一体化”理念在课堂教学中的深度落地，为提升区域小学英语教学水平、探索学业质量提升路径发挥了积极的示范引领作用。

　　文：李霞

　　摄：蔡淇明

　　审：唐琴珠