为提升语文复习课教学质量，探索高效复习策略，6月5日，解小全体语文教师齐聚8楼OM室，开展期末复习研讨活动。

6月4日天宁区开展了小学语文复习课研讨活动，蒋芙蓉、唐亚琴、何钰琪及郭庆华四位老师共同前往聆听学习，他们结合课堂及年级学情，向大家分别介绍了低、中、高三个学段如何进行期末复习研讨。

一年级复习：趣味梳理，夯实基础

唐亚琴老师用PPT呈现，介绍了紫云小学的陈婷老师执教的一年级《玩转生字表》一课。这节课以“玩”为线索，围绕书后写字表，借“宝藏家族来见面”“宝藏汉字会说话”等任务，串联“青字族”“包字族”等形声字家族。通过找字、编儿歌、情境运用，让学生在趣味互动里巩固形声字知识，引导自主梳理，契合低段学生认知，为基础字词复习提供“趣味+实践”范式。唐老师结合一年级的教材特点，期末复习创设“寻找宝藏”的情境，让学生在闯关中复习，在复习中巩固。

四年级复习：聚焦素养，多维提升

何钰琪老师先结合区复习课四年级《语文园地七》，谈谈四年级如何进行期末复习，她紧扣结构化意识，将本册内容进行合理归类，在复习中层层递进，落实复习目标，展现了中年级复习课“知识整合+能力进阶”思路。何老师还结合前期的智能培训，向语文老师介绍了AI批改作文的技巧，让AI赋能教学。

六年级复习：思维引领，指向应用

郭庆华老师以区六年级复习课《非连续性文本阅读专项复习》为抓手，与大家分享如何进行非连文本的阅读提升，以“提取-整合-应用”为脉络，借图表、材料阅读，指导学生抓题干、析材料、作解答，培养他们的信息提取与逻辑思维能力，贴合高段复习需求，强化了阅读策略，为实用性文本阅读专项教学提供示范。

接下来二、三、五年级老师进行集体研讨，与大家分享了期末复习计划与内容。

二年级语文备课组期末复习研讨关注夯实基础，系统梳理字词句，通过闯关、比赛等趣味活动强化记忆与背诵；抓阅读训练，聚焦圈画关键信息等基础习惯，提升词句短文理解与简单答题能力；注重分层，设计差异化任务与趣味练习，对学困生加强游戏化、同伴互助等个别辅导；团队将紧密协作，制定符合低龄特点的复习计划，助力学生高效复习。

三年级备课组针对语文期末复习，立足课本，紧抓基础，拓展阅读。主要围绕重点词语积累、古诗、近反义词、课文说明的道理、课文背诵、句子训练等，帮助孩子系统性巩固所学内容，提高期末复习效率。

五年级的语文老师老师结合课标要求和教学实际，纷纷发表真知灼见。老师认为在复习阶段首先要全面梳理课本知识体系，通过绘制思维导图等方式，帮助学生构建清晰的知识框架，加深对知识的理解和记忆；还强调要加强阅读技巧的训练，传授学生答题妙招，提高他们解答阅读题的能力。同时老师们还就如何根据学生不同水平分层布置作业、如何针对学困生进行个性化辅导等问题展开了深入交流。此次研讨活动为备课组的期末复习工作指明了清晰方向。老师们表示，将以此次研讨为契机，紧密协作，制定科学合理的复习计划，全力以赴为学生期末考试保驾护航，助力他们交出一份满意的答卷。

最后蒋芙蓉老师进行总结，她指出期末复习要改变思路，有结构化、归类化及提优化三个意识，要做好复习规划，明确复习目标；创新课堂形式，激发学生兴趣；优化复习策略，提升复习效率。

此次教研活动助力教师明晰复习课设计方向，推动学校语文教学质量提升，为后续的复习教学注入了新的活力。

（撰稿：蒋芙蓉  拍摄：郑丽丽  审核：蒋芙蓉  白娟芳）