6月13日下午，由常州市教育科学研究院主办的常州市小学语文新课标专题培训暨省级课题研究交流展示活动在武进区实验小学分校举行。常州市各辖市（区）小语教研员、相关省级课题组成员、各辖市（区）小学语文骨干教师以及武实小分校全体语文教师参加了此次活动。红梅实验小学校长王燕结合学校多年整本书阅读研究历程，作《同样的真经，不同的取法——基于学情重构的<西游记>整本书阅读教学三阶段》主题讲座。

王校长结合2017年、2021年、2025年三个阶段的学情差异与时代背景，解析整本书阅读教学策略的迭代逻辑：从初期以“小专题研究”破解古典名著阅读畏难情绪，引导学生开展“妖怪之最”等主题研究；到中期借助学习地图、比较阅读等可视化工具，带领学生解构章回体小说叙事密码；再到当下以“奇幻故事之旅”等综合性任务群驱动，通过情节创编、校园戏剧等活动实现创造性输出。学生阅读《西游记》，从基础认知向高阶思维跃升，逐渐领悟经典内核，也为古典名著整本书阅读提供了可借鉴的实践范式。

在整本书阅读教学领域，红梅实验小学多年来始终将其作为语文教学的重要基石，构建起系统化的阅读培育体系。学校早在2017年便依托省级课题《基于校园文化建设的小学书册阅读教学的实践研究》，开启整本书阅读的校本化探索。此后持续深耕，2021年借助省重点资助课题《小学语文整本书阅读的学习地图开发与运用的研究》，将学习地图工具深度融入《西游记》《水浒传》等经典阅读。如今，学校不仅将整本书阅读纳入常态教学计划，还构建了“基础阅读+主题研讨+跨学科实践”的三维课程体系，让整本书阅读真正成为学生语文素养提升的孵化器。

此次活动的开展，全面呈现了红梅实验小学在整本书阅读教学领域的探索轨迹与实践智慧。红梅实小也将在全校范围内持续深化整本书阅读教学，让整本书阅读从课堂延伸至校园生活全场景，真正让经典文本成为滋养学生语文素养与精神成长的沃土。

（撰稿：王琼  摄影：王琼  审核：吴洪菲）