幼儿园语言教学是人们语言进行交流打基础的阶段。所以在幼儿语言教育方面，应当在教学活动中，与幼儿艺术教学有效融合，采用多种教学方法、多种角度来开发幼儿的语言天赋，培养幼儿的语言表达能力。

　　2025年6月17日，常州市天宁区清凉新村幼儿园中四班的老师正在组织语言活动——诗歌《夏天的歌》。老师引导幼儿在诗歌中以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。引导幼儿感受诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛;用有效提问引导幼儿感知诗歌的简单结构，句式的反复，帮助幼儿理解与掌握诗歌。启发、鼓励幼儿用绘画的形式画出自己眼中的夏天，然后引导幼儿模仿诗歌中“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等象声词，大胆进行仿编诗歌。小朋友们沉浸式地画着“夏天的歌”，大胆欢畅地仿编着“夏天的歌”。

　　整个活动的过程处于比较开放宽松的氛围，将主动权交给幼儿。语言与艺术的完美结合，为幼儿的语言开发提供发展空间，营造良好的语言教学环境，培养了幼儿热爱大自然的美好情感，激发了幼儿探索大自然的欲望。不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美，较好得达成了预期的教学目标。(撰写人：杨纯洁  审核人：孙丽)