教学质量是学校发展的生命线，为精准把握教学情况，提升教学质量，常州市红梅实验 小学各学科组齐聚一堂，深入开展期末学科质量分析会，全面总结过往、剖析问题、规划未来。

语文学科：素养为基 深耕课堂促成长

语文教研组以“夯实基础・提升素养”为核心，通过数据可视化分析与典型案例溯源，全面复盘学期教学成效。学生在字词积累、课文诵读等基础板块表现稳健，但在文本深层解读、写作创新维度仍存提升空间。

针对“阅读思维深度不足”“写作个性化欠缺”等问题，教研组提出三维改进策略：

构建“精读—思辨—拓展” 阅读链，设计《红楼梦》片段细读等深度探究活动；

推行“靶向训练”模式，开展环境描写、心理刻画等专项微训练；

建立“分层成长档案”，为学困生定制“字词通关卡”，为潜力生开设“创意写作工坊”。

数学学科：数据赋能 精准施策提质效

数学教研组召开了期末质量分析反馈会，各年级教师以数据为支撑，围绕期末试卷展开深度剖析。从基础知识掌握到思维能力培养，从答题规范性到失分原因溯源，各年级逐一汇报分析成果，既肯定了阶段性教学成效，也直面教学中的薄弱环节。

会上，教师们针对典型错题进行集中研讨，提出分层教学、专项训练等改进措施，强调要将分析成果转化为教学实践，优化课堂设计，关注学生个体差异。此次会议为新学期数学教学指明了方向，助力教学质量稳步提升。

英语学科：靶向诊断 分层突破促均衡

英语学科聚焦“能力短板—教学对策”闭环分析，针对两极分化现象，教研组制定“三维赋能”计划：

能力提升：创设“英语情境实验室”，通过影视配音、短剧表演强化语义转化能力；

书写规范：推行“四线三格书写认证”，将书写质量纳入形成性评价；

学困生帮扶：实施“1+1成长伙伴”计划，搭配“单词记忆锦囊”“错题归因手册”等工具包。

吴洪菲副校长全程参与研讨，强调要将数据分析转化为可视化教学路径，让每个学生都能在最近发展区获得成长动能"。

综合学科：多元聚力 特色育人显成效

综合学科以“五育融合”为导向，交出亮眼成绩单：美术社团斩获市级文创设计赛5项金奖；信息技术组开发的“校园垃圾分类AI识别”项目获省级创新大赛二等奖；合唱团以《诗经・小雅》改编作品摘得常州市中小学艺术展演桂冠。

面对科学实验操作失分率较高的问题，综合组推出“实验素养提升工程”：

建设VR虚拟实验室，实现危险实验安全模拟；

开展“科学家进校园”活动，联动高校实验室开放日；

建立“体艺素养成长银行”，将艺术实践、体育技能量化为成长积分。

以析明志 向新而行

本次质量分析会构建起“数据诊断—问题溯源—策略生成—实践验证”的闭环体系，各学科形成多项具体改进方案。学校将以此为契机，持续深化“精准教学”改革，让质量分析成为撬动课堂变革的支点，为学生全面发展筑牢根基，在教育高质量发展赛道上跑出红梅加速度。

撰稿：张玉磊、王晓娴、庄小燕、陆丽、徐佳  

摄影：张玉磊、王晓娴、庄小燕、陆丽

审核：吴洪菲