9月17日，雕庄小学数学教研组教研活动如期开展，白黎明老师执教苏教版四年级上册《平均数》一课，全体数学教师齐聚课堂参与听课，钱校长亦首次莅临数学教研活动现场，全程参与并发表讲话，为本次研讨注入十足活力。

　　课堂上，白老师立足四年级学生认知特点，创设学生比赛套圈这一生活化情境，将学生套圈个数进行了整理并制成统计图，通过设计“哪位同学套的更准”的问题，引导学生发现用“总数”或“部分数”比较是不合适的，产生认知冲突，激发学生寻求新的方法，从而产生了求“平均数”的需求。通过探讨“为什么求平均数”、“平均数表示什么”、“怎样求平均数”、“平均数有什么用”等问题，让学生在解决问题过程中，感知平均数的意义，体会平均数的丰富内涵，理解其实际应用价值，白老师层层递进、循循善诱，将抽象的数学概念转化为具象可感的学习体验，充分展现了深厚的教学功底与精巧的课堂设计。

　　课后评课环节氛围热烈，老师们围绕课堂环节设计、情境创设、重难点突破、学生主体地位发挥等维度展开深入研讨，既分享了听课过程中的收获与感悟，也提出了针对性的优化建议，在思维碰撞中凝聚教学共识。钱校长在总结讲话中，对本次教研活动的扎实开展给予高度肯定，认为数学组此次教研活动为数学教师搭建了互学互鉴的优质交流平台，展现了数学教师团队的专业素养。同时鼓励全体数学教师以教研为抓手，深耕课堂教学，不断提升专业素养与教学能力。

　　此次教研活动的开展，不仅深化了教师对《平均数》一课教学的理解，更激活了教研组的研讨氛围，为后续打造高效数学课堂、提升教学实效筑牢了基础。

 (图文：数学组 张文莉  审核：吉洁)