9月24日，雕庄小学数学教研组聚焦分数实际问题，开展了一场扎实且富有深度的教研活动。吴华媛老师在六（5）班教室执教六年级上册《简单的分数实际问题》，全体数学教师参与听课研讨，共同探索分数实际问题的教学策略。

课堂上，吴老师以“黄花、红花、绿花数量比较”为生活化情境，围绕“红花比黄花多1/5，绿花比黄花少3/10”的核心条件，引导学生从画图入手，明确单位“1”是黄花的朵数。通过“红花比黄花多多少朵”“绿花比黄花少多少朵”等问题，层层递进地引导学生理解“红花比黄花多1/5，求红花比黄花多多少朵，就是求一个数的几分之几是多少，用乘法”的算理。教学中，吴老师特别注重让学生在画图、分析数量关系的过程中，感知分数的实际意义，将抽象的分数运算转化为具象的图形分析与数量推理，充分体现了以学生为主体的教学理念，展现了对分数实际问题教学重难点的精准把握。

课后评课环节，老师们围绕“分数意义的具象化呈现”、“单位‘1’的明确与巩固”、“数量关系的推导与应用”等维度展开热烈研讨。大家既肯定了课堂中“画图辅助理解”、“层层设问引导”的亮点，也针对“如何进一步强化学生对分数实际意义的深度感知”展开了深入探讨，在思维的碰撞中深化了对分数实际问题教学的理解。

本次教研活动不仅为教师们搭建了交流教学经验、共享教学智慧的平台，更推动了数学组对分数实际问题教学策略的深入探索，为后续打造高效数学课堂、提升学生解决分数实际问题的能力奠定了坚实基础。

（图文：数学组  周海梅       审核：吉洁）