为深入推进数学教学改革，扎实落实新教材育人要求，切实提升七年级数学运算教学质量，2025年9月25日下午，天宁区七年级数学教学研讨活动在常州市天宁初级中学成功开展。本次活动以“新课标下运算教学的实践与创新”为核心主题，聚焦《有理数的乘方（1）》重点课时，汇聚天宁区全体七年级数学教师共同参与，天宁区教师发展中心潘海波科长亲临现场指导，旨在通过课例展示与深度研讨，凝聚教研共识，探索运算教学高效路径。

一、同题异构展风采，课堂实践显匠心

活动首阶段为“同题异构”课例展示，两位教师围绕同一课题展开差异化教学设计，呈现了风格迥异却同样精彩的数学课堂。

常州市天宁初级中学的易建平老师率先在七（14）班开课。课堂伊始，易老师以趣味视频导入，迅速激发学生学习兴趣；教学过程中，通过“小组竞赛”“我说你写”等互动环节，将抽象的乘方概念转化为生动的实践操作，引导学生逐步理解乘方的定义与运算逻辑。课堂结尾，易老师结合数学学科特点，对学生进行 “砥砺笃行、严谨治学” 的价值观引导，既有知识传授的深度，又有育人温度，赢得在场教师一致好评。

随后，天宁区教师发展中心潘海波老师在七（15）班带来另一堂精彩课例。潘老师以“一张纸的折叠”为切入点，通过设问“折叠n次后纸张的层数如何表示”，引导学生自主探究、合作交流，在实践中发现乘方的数学本质；后续教学中，他巧妙串联例题与知识点，带领学生总结乘方运算的符号法则与格式规范，既注重知识的系统性建构，又强调运算能力的梯度培养，为参会教师提供了“以生为本、素养导向”的教学范例。

二、深度研讨促成长，凝聚智慧共提升

课例展示结束后，全体参会教师齐聚会议室，开启深度教学研讨环节。本次研讨由常州市天宁初级中学徐志强老师主持，氛围热烈而务实。

研讨中，各校教师代表围绕两堂课的教学设计、课堂实施效果与学生反馈展开深入交流：有的教师肯定了易建平老师“互动化教学”对学生参与度的激发作用，有的教师则赞赏潘海波老师“问题驱动式教学”对学生思维能力的培养；同时，大家就“如何简化乘方概念导入”“怎样强化运算格式规范”“如何兼顾不同层次学生需求”等问题展开热烈讨论，思维碰撞间涌现出诸多实用教学建议，进一步明晰了《有理数的乘方（1）》教学的重点难点与突破策略。

研讨尾声，潘海波老师作总结发言。他强调，运算能力是初中数学核心素养的重要组成部分，直接影响学生后续数学学习的基础。此次选择《有理数的乘方（1）》作为研讨课题，既是契合当前教学进度的务实选择，更希望以这一课时为载体，为全区教师提供“符号教学”“格式规范”“思维进阶”的教学启示，推动运算教学从“知识传授”向“能力培养”“素养提升”转型。

三、教研赋能明方向，笃行致远启新程

此次天宁区七年级数学教学研讨活动，不仅为全区七年级数学教师搭建了“互学互鉴、共同成长”的专业交流平台，更通过“课例示范+深度研讨”的形式，为新课标下运算教学的创新实践提供了清晰路径。参会教师纷纷表示，将把本次研讨收获转化为教学实践，进一步优化运算教学设计，切实提升数学教学质量，为天宁区初中数学教育高质量发展贡献力量。