为夯实青年教师科研基础，破解文献综述撰写 “卡脖子” 问题，2025年9月30日常州市雕庄中心小学青椒学院启动青年教师系列科研研训活动。科研督导部张小亮主任以 “利用知网研学平台做好文献综述” 为主题，结合实例拆解方法，为青年教师送上科研 “工具箱”。

一、直击痛点：拆解文献综述 “八大常见问题”

研训伊始，张老师直指青年教师科研短板，结合日常收集的教师文献综述作业，梳理出 “八大典型问题”。“部分教师选的文献与课题关联性弱，看似堆砌了资料，实则脱离研究核心”“还有人把文献简单罗列，没提炼观点、没梳理逻辑，成了‘文献清单’”，张老师结合具体案例，逐一剖析 “文献与课题不匹配”“缺乏研究结论”“依赖百度、豆包等非专业搜索引擎” 等问题，让青年教师直观认识到撰写误区，为后续学习找准 “靶心”。

二、平台赋能：善用知网研学“科研加速器”

“做好文献综述，选对工具是关键！” 张老师将知网研学平台作为核心教学内容，现场演示平台操作。从文献精准检索、高质量文献筛选，到文献分类管理、观点提炼标注，他手把手指导教师利用平台功能解决 “文献质量低”“数量少” 等问题。“大家可通过网站免费下载知网文献，还能使用平台免费查重功能，把控论文原创度”，张老师特别强调，借助平台的文献分析工具，能有效避免 “按文献说观点” 的弊端，帮助教师构建有逻辑、有深度的综述框架。

三、明确方向：锚定课题申报 “标准线”

在选题与实践环节，张老师提出 “好课题名称是科研第一步” 的理念，强调课题名称需清晰体现 “研究对象、研究方法、研究目标、内容及结果预期”，并以优秀课题为例示范表述技巧。随后，他布置三项重点工作：一是抓紧时间利用知网免费资源下载文献，为课题研究储备素材；二是善用知网查重功能，提升论文质量；三是参照区级课题申报标准，完善课题方案，确保研训成果落地。

此次研训既有问题拆解，又有实操指导，有效打通了青年教师科研入门的 “最后一公里”。参与教师表示，将以知网研学平台为抓手，改正撰写误区，扎实推进课题研究，让科研能力真正 “强起来”。

（图/殷玉艳   文/张小亮   审核/曹燕）