秋意微凉，时光静好；教研拾光，岁月沉香。为探索高效实用的拼音教学路径，助力一年级学生扎实掌握汉语拼音这把“金钥匙”，10月15日，一年级语文备课组精心策划并承担了教研组拼音教学公开研讨活动。全体语文教师齐聚一堂，共同奔赴这场关于拼音教学的思维盛宴。沈波校长全程参与活动。

活动前夕，一年级组三位教师凝聚团队智慧，精诚协作。在深入研读课标的基础上，借鉴《幼小衔接66天》中的典型案例，并结合起始学情对教学设计精雕细琢，力求在课堂上真正实现“趣味与实效齐飞，启蒙共成长一色”。

本次研讨的首个环节，由朱晓英老师执教《zcs》一课。朱老师的课堂以 “扎实” 为底色，在小班化教学理念引领下，注重情感浸润、多维互动与常规养成，生动诠释了“看见每一个，发展每一个”的育人追求。

课堂伊始，朱老师以《声律启蒙》的韵律诵读叩响汉语之门，清朗书声中，孩子们于平仄对仗间初感汉语音韵之美，无形中播种下对语文的热爱。教学过程中，她巧妙设计“比发音、记口诀、做口型、小火车接龙、小组分层闯关”等丰富活动，构建了多元参与的互动场域。尤为值得一提的是，朱老师在普遍关注之外，将更多鼓励与机会倾注于慢热型学生，通过亲切的眼神、耐心的引导，温柔护航每个孩子从“敢开口”到“乐表达”的成长，将“看见个体差异”的理念落到实处。整堂课指令清晰，环节流畅，学生听讲专注、应答有序，展现了扎实的课堂常规，为小班化教学的高效推进提供了有力保障。

课虽尽而思未止。随后，教研组围绕本节课堂展开了热烈而深入的评课研讨。沈波校长在活动总结中，从 “聚焦准确读音，适度淡化拼读技巧”、“强化当堂书写实践，提升肌肉记忆”、“设计分层任务群，满足多元需求” 三大维度，为后续的拼音教学指明了精准优化的方向。

此次拼音教学研讨，是小班化理念“以生为本”的生动实践，更是拼音教学“趣实相融”的有益探索。我们将以此为新起点，把研讨所得转化为教学行动，在拼音教学的沃土上持续深耕，笃定前行，全力铺就孩子们的拼音学习进阶之路。

（焦溪小学供稿 撰稿：黄丽丹 摄影：一年级语文组）