《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。角色游戏的开展为孩子的社会性发展提供了一个良好的途径。娃娃家游戏对于刚入园的小班幼儿来说最为贴近他们的生活，在“家”的氛围中更为放松，在游戏情境中再现熟悉的生活经验，备受小班幼儿的喜爱。在娃娃家里，幼儿的喜悦之情溢于言表。今天我们就和常州市天宁区清凉新村幼儿园托班的孩子们一起“趣”玩娃娃家。

　　最初，大部分幼儿在区域里摸摸这里玩玩那里，自己玩自己的。随着游戏情节的发展，幼儿开始不断迁移调动自己已有的生活经验。孩子们根据已有的生活经验，知道宝宝生病了需要打电话找医生、给宝宝做好吃的饭菜、需要躺在床上休息等等，并再现于游戏中。由此，娃娃家里也诞生了新的角色——医生。

　　在深受幼儿喜爱的“娃娃家”的角色游戏中，幼儿通过具体感知、实际操作、亲身体验，不仅满足了对于“家”的情感需求和认知经验的发展，也促进了学习品质的发展。幼儿学会了谦让，学会了关爱他人，学会了与人分享……这种快乐的娃娃家游戏作为一种特殊的学习方式，不仅是幼儿表现生活，表达情感的桥梁， 更是他们获得感性经验的有效途径。(撰写人：杨琳  审核人：孙丽)