“老师，这支笔为什么能写出字呀?”“古代的人没有我们现在的笔，用什么写字呢?”在常州市天宁区清凉新村幼儿园大四班的教室里，孩子们围绕“笔””提出的一连串问题，拉开了本次“我向小学‘笔’个耶”班本课程的序幕。为满足幼儿的好奇心与探索欲，帮助他们深入了解“笔”这一日常学习工具，大四班教师以幼儿兴趣为出发点，精心设计并开展了“笔”的班本课程，让孩子们在看一看、摸一摸、做一做、画一画中，开启一场与“笔”的奇妙邂逅。

　　初探笔世界：解锁笔的“前世今生”

　　课程伊始，教师们通过创设“笔的博物馆”情境，收集了毛笔、钢笔、铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔、羽毛笔、竹笔等多种不同类型的笔，让孩子们直观感受笔的多样性。孩子们化身小小探索家，围在展示区里，有的轻轻触摸毛笔柔软的笔尖，有的试着拧开钢笔的笔帽，有的对比不同铅笔的粗细。教师则顺势引导，通过绘本故事《笔的旅行》、动画短片《古代人的书写工具》，带领孩子们穿越时空，了解从原始社会的刻画工具，到古代的毛笔、竹简，再到现代各式各样的笔的发展历程。

　　“原来古代人用毛笔写字，还需要砚台和墨汁呀!”孩子们发出阵阵惊叹。在“古今笔具大对比”活动中，孩子们分组讨论，用简单的图画和符号记录下不同笔的特点：“铅笔能擦掉，毛笔擦不掉”“水彩笔颜色多，钢笔颜色少”…… 通过亲身观察与交流，孩子们不仅认识了多种笔的名称和用途，更在潜移默化中培养了观察力和比较分析能力。

　　巧制创意笔：体验动手的乐趣

　　“我们能不能自己做一支笔呢?”在对笔有了初步了解后，孩子们萌发了动手制作笔的想法。教师充分尊重幼儿的意愿，为他们提供了丰富的材料：吸管、棉花、树枝、彩纸、毛线、颜料等，鼓励孩子们大胆尝试，制作属于自己的“创意笔”。

　　在制作过程中，孩子们遇到了不少问题：“树枝太粗了，握不住怎么办?”“棉花怎么才能固定在吸管上呀?”教师没有直接给出答案，而是引导孩子们相互讨论、共同探索。有的孩子用毛线缠绕树枝，不仅美化了笔杆，还解决了握不住的问题;有的孩子用胶水将棉花牢牢粘在吸管一端，做成了棉花笔;还有的孩子在笔头上涂上颜料，制作出了独一无二的彩虹笔。当一支支形态各异的创意笔完成时，孩子们脸上洋溢着满满的成就感，纷纷拿着自己的笔向同伴展示：“你看我的笔，能画出毛茸茸的线条呢!”

　　玩转笔创意：释放无限想象力

　　有了各式各样的笔，孩子们开始探索笔的创意玩法。在“笔尖上的色彩”活动中，孩子们用自己制作的创意笔和收集的各类画笔，在画纸上自由创作。有的孩子用彩色铅笔打造出可爱的小动物，有的孩子用黏土勾勒出了形态各异的铅笔屋……教师则鼓励孩子们大胆表达自己的想法，讲述画作背后的故事，让每一幅作品都充满童趣与想象。

　　为期两周的“笔”班本课程圆满结束了。在这次课程中，孩子们从对笔的好奇出发，通过观察、探索、制作、创作等一系列活动，不仅深入了解了笔的历史、种类和用途，更在动手实践中提高了观察力、想象力、创造力和合作能力，培养了对传统文化的兴趣。本次班本课程以幼儿为主体，充分尊重幼儿的兴趣和需求，让孩子们在轻松愉快的氛围中主动学习、积极探索。(撰写人：章莉华  审核人：孙丽)