聚焦英语课堂实效 共研素养培育路径

——天宁区小学英语郑陆片区联片教研活动

 为优化英语课堂教学设计，深耕学生核心素养培育，11月18日下午，天宁区小学英语郑陆片区联片教研活动在郑陆实验小学成功举办。教师发展中心杭燕楠老师与来自片区四所学校的全体英语教师齐聚一堂，以课堂展示、专题讲座、集中研讨相结合的形式，共探教学提质新路径，搭建起高效交流的专业成长平台。

活动伊始，郑陆实验小学的史成灵老师率先带来四年级上册《Unit6 Weather（Story time）》研究课。她以歌曲搭配天气问答热身，衔接Bobby的天气故事与城市天气图，快速聚焦主题，巩固复习核心语言知识。读中环节通过听音频、排序、读图等任务，引导梳理“Weather-Activities-Things”关联；读后以“Do they enjoy different weather？Why？”的追问启迪思维，渗透生活规划理念。整堂课以朗读贯穿始终，学生在跟读模仿中体会人物情感，借助语义转换理解新词，实现了语言知识习得与生活认知提升的双重目标。

紧接着，焦溪小学吴银花老师展示六年级上册Unit6 Keep our city clean（Story time）课堂。她以预习单为纽带，衔接课前预习与课堂教学，以“常州二十年前的环境”为切入点引发学生共鸣。通过“图片欣赏导入、视频选择聚焦、实景描述表达、思维导图梳理”等层层递进的环节，引导学生逐步完成“识别污染问题（What）—剖析产生原因（Why）—梳理解决对策（How）”的思维闭环，最终以“小组朗读或情景表演”的形式实现知识迁移应用。课堂以“问题—分析—解决”为脉络，借助多元教学支架落实语篇教学，在夯实语言基础的同时，有效培养了学生的逻辑思维与环保意识。

专题分享环节，三河口小学张芸、东青实验学校熊元芬两位教师的经验分享给大家带来深刻启发。张老师以《落实“教-学-评”一体化 提升英语课堂实效》为题开展讲座，围绕四年级上册Unit6 Weather的教学设计，从单元整体架构、学情分析与目标设定出发，以“Weather-Activities-Things”为核心逻辑，设计“知识建构—能力应用—迁移创新”的梯度任务体系，并结合歌谣导入、情境实践等趣味教学策略解读文本教学思路，为实现“教、学、评”三者融合提供了可操作的实践方案。熊老师则以《语篇教学中提高学生解释信息能力的实践与思考》为题，结合六年级上册Unit6 Keep our city clean的教学实例，系统解读“解释信息能力”的内涵，并将其拆解为“提取信息—关联信息—综合应用”三个进阶阶段。她通过具体活动，详细讲解了问题链设计、思维导图运用、前置学习单使用等实用教学方法，为提升学生语篇解读能力与逻辑表达能力提供了有效指引。

在集中研讨环节，全体教师围绕课堂展示与专题讲座展开热烈交流，思维碰撞中凝聚教学共识。杭老师结合活动内容，深入解读“教学评一体化”与“教学评一致性”的核心内涵，细致分析新旧教材衔接中“Big question”的育人价值，并梳理出新教材在“Big question引领、英语学习活动观践行、任务框架下问题解决”三大核心变化，为片区教师精准把握教材改革方向、优化教学设计提供了关键指导。

步履不停赴教研，初心如磐向教育。此次郑陆片区联片教研活动，不仅为教师搭建了交流学习、共促成长的平台，更凝聚了深耕课堂、培育素养的教育共识。未来，片区全体英语教师将继续立足教学实践，沉淀经验、创新思路，在携手共进中推动英语教育教学质量向纵深发展，书写素养培育的新篇章！

（撰稿 朱竹青 摄影 羌凌霞 黄红艳 审核 蔡红）