3-4岁是幼儿行为习惯养成的关键期，良好行为习惯对其身心健康、社会交往及未来发展意义深远，是学前教育的核心工作之一。家庭与幼儿园是幼儿习惯培养的核心场域，前者塑造早期行为模式，后者提供科学引导，二者需紧密联动才能构建有效教育环境。但实际中，家园存在教育理念分歧，且教养、指导方法不科学、不系统，导致教育“各自为战”，削弱培养效果。2025年10月28日，三河口幼儿园小班年级组教师开展了《如何培养小班幼儿的行为习惯》研讨活动。

本次研讨活动由五个环节构成，活动以教研为纽带整合家园资源，通过研讨统一理念、梳理科学方法，助力家园形成教育合力，切实帮小班幼儿养成良好行为习惯，各教师积极参与，研讨氛围热烈。最后评委老师进行点评，既肯定了活动中的闪光点，也指出了活动中的不足。 

“学无止境，研无止境”，在整个教研过程中，老师们都抱着虚心诚恳的态度，用心聆听、积极发言、用笔记录，让教学活动更有意义，用专业守护孩子们的快乐童年。

（撰写：李栋沁     审核：王煜尧）