聚焦语文要素落实与AI融合，共探教学评一致性新路径——“智慧教育”牟文娟教师发展工作室第十七次活动

         2025年11月14日星期五下午13:00至15:30，天宁区“智慧教育”牟文娟教师发展工作室第十七次研修活动在常州市兰陵小学三楼合班教室开展。全区教师代表齐聚一堂，围绕语文课堂教学设计与技术融合展开深度研讨。

        活动中，张梦影老师以《少年闰土》一课为例，呈现了一节注重语文要素分层落实的示范课。她通过“基础层—赏析层—拓展层”的梯度设计，系统推进字词教学与文本解读：从生字新词到方言文言词，逐步扫清阅读障碍；以“介绍剧情”为任务，引导学生梳理情节、分析人物关系，并通过省略号等细节感知人物形象对比。在赏析环节，张老师聚焦课文第一自然段，通过对比朗读、背景分析等方式，引导学生体会环境描写对氛围营造与人物刻画的作用，并提炼“抓典型特征+关联身份背景”的人物描写方法。

        本节课的另一大亮点是AI技术的全程融入。张老师借助“豆包”等工具，实现字词答疑、朗读评分、图像生成与修改等功能，在提升课堂效率的同时，培养学生利用数字化工具解决问题的能力。课后作业设计兼顾仿写与拓展阅读，既巩固课堂所学，又搭建从单篇课文到整本书阅读的桥梁，形成完整的学习闭环。

        常州市朝阳新村第二小学的毛俊颖老师以《AI 为翼，启智育人》为题，分享了 AI 赋能小学语文教学的实践与思考。她结合《数星星的孩子》《要下雨了》两篇课文的教学案例，详细展示了 AI 在热课导入、新知探究、拓展延伸等教学全流程的场景化应用。AI 化身 “小张衡”“科学老师” 等角色，通过拟人化互动、沉浸式引导、科学知识补充等形式，打破传统单向教学模式，推动教学从教师单一主导转向师生机协同共生。毛老师强调，AI 应用需坚守 “育人为本” 核心，避免技术依赖与形式化，聚焦教学目标与学生个体差异，让技术真正服务于核心素养培养。此次分享为小学语文智慧教学提供了鲜活范例，助力语文课堂在技术赋能下更具温度与深度。

         评课环节中，吴亚兰老师充分肯定了张教师扎实的教学基本功、清晰的课堂逻辑与积极的学生引导，同时建议进一步聚焦第一自然段的精读与全文脉络梳理，优化时间分配，提升教学针对性。

        活动最后，牟文娟校长以“教学目标与评价设计”为核心，引导教师深入反思几个关键问题：教学目标的设定是否清晰？第一段教学的目标与学习程度如何界定？如何通过评价前置检测学习成效？学习活动与方法如何多样化设计？如何基于教学评一致性优化已有教学设计，尤其在高阶思维培养和AI功能导向上实现突破？

       本次研讨通过课例展示、互动点评与问题引领，为区域教师在智慧教育背景下探索教学评一致性、推动课堂转型提供了新思路与实践范例。