近日，雕庄小学“人工智能+科学实验室”的重要组成部分——智慧气象站正式建成并投入使用。科学组教师面向六年级学生招募组建“小小气象工程师”社团，依托气象主题跨学科主题学习课程，引导学生通过实践探究气象奥秘，成为学校推进《做中学：精琢少年“小科学家品格”涵养行动》品格提升项目实施的重要载体。

在课程设计中，学校积极践行“做中学、学用创”的理念，将科学实践、人工智能、信息科技和传统文化等多学科内容有机融合。学生不仅系统学习气象观测原理，更亲身参与实地监测，记录风力、温度、光照等实时数据，并与常州气象台官方数据进行比对分析。通过自主发现校园数据与区域预报数据的差异，学生在教师引导下开展探究性讨论，理解数据受局部环境、观测条件等因素的影响，深刻体会 “实践出真知” 的科学精神。

为强化个性化学习支持，学校专门开发“庄小天”教育智能体，为学生提供实时数据查询、探究问题解答、学习资源推荐和校园微气象数据存储，体现 “人机协同” 在教学场景中的创新应用。在信息科技课上，学生进一步通过编程调用传感器采集教室微气候数据，进行多源数据对比，增强对数据采集、分析和应用的全流程理解，从小培养学生自主可控意识和科学家潜质。

课程还注重传统文化与科学实践的融合。学生将观测现象与“秋风起、蟹脚痒”“立秋雨淋淋，来年好收成”等气象谚语相联系，感悟古人气候智慧，增强学生文化认同感。

雕庄小学此次实践是落实《教师生成式人工智能应用指引》中 “推动数字赋能大规模因材施教”和《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》等文件精神的具体行动，通过AI+科学教育的深度融合，做好学校科学教育加法，助力学生在真实问题中提升科学探究、批判思维与综合素养。未来，学校将持续丰富课程内容，拓展观测实践活动，进一步激发学生的科学志趣与创新潜能。

    （图文：综合组朱琴   审核：芮清）