局属各单位:
根据课题管理办法,继续规范研究,提炼研究成果,即日起至12月31日对区2023年度课题进行会议结题鉴定,以期通过鉴定,总结课题研究成果,并予以辐射和推广。
鉴定结果分为三种:通过结题、暂缓结题、撤项。
本次结题将分集团进行,具体时间与地点由集团校先行安排,报予区教师发展中心商议后,通知各课题组。
1.结题课题一览表
序号 | 课题名称 | 主持人 | 所在单位 |
1 | 基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究 | 陈雅丽、唐羽佳 | 常州市东青实验学校 |
2 | 基于议题式教学的道德与法治责任意识培育研究 | 陈燕 | 常州市东青实验学校 |
3 | 小初衔接背景下音乐课堂积极情感培养的策略研究 | 许婧、卞莉月 | 常州市东青实验学校 |
4 | 小初衔接阶段英语阅读教学策略的研究 | 周英杰 张宁 | 实中天宁、华润小学 |
5 | 农村初中生心理问题及干预策略的研究 | 夏瑜、牟桃娟 | 常州市焦溪初级中学 |
6 | 基于“双减”的初中校本化作业设计的实践研究 | 陆春燕、朱湘华 | 常州市焦溪初级中学 |
7 | 乡土文化视域下跨学科主题教学的实践研究 | 刘海燕、胡鸣亚 | 常州市焦溪初级中学 |
8 | “双减”背景下小学生个性化阅读的实践研究 | 史瑜琳,吴茜茜 | 常州市东坡小学 |
9 | 小学语文跨学科学习校本化建构与实施研究 | 毛俊颖、杨丹 | 常州市朝阳新村第二小学 |
10 | “学、练、赛、评”一体化视角下足球分级教学实施与研究 | 徐倩、张子洋 | 常州市朝阳新村第二小学 |
11 | 基于思维可视化的小学“画数学”课堂实践研究 | 高霞、王燕萍 | 常州市紫云小学 |
12 | 厚植红色基因:小学课间体育游戏的开发与实践研究 | 徐震、张京 | 常州市紫云小学 |
13 | 具身认知视角下小学英语实践作业的研究 | 陆晓娟、谈丽洁 | 常州市紫云小学 |
14 | 小学数学教学中创设真实情境问题的路径研究 | 郑梅、周丽 | 常州市局前街小学 |
15 | 新课标背景下卡巴迪项目在小学体育课堂的实施与研究 | 潘明毅、范德举 | 红梅实验小学、 第二实验小学 |
16 | 小学体育田径类运动游戏化教学的实践研究 | 杨欢 范伟伟 | 常州市华润小学 |
17 | 记忆理论视域下提高小学生语文背诵能力的研究 | 谢璐 汪丹萍 | 常州市华润小学 |
18 | 课程思政视域下小学英语阅读教学的研究 | 王静 费玲爽 | 常州市华润小学 |
19 | 小学数学“图形与几何”领域实践性作业设计研究 | 王凤昌、包梦南 | 常州市凤凰新城实验小学 |
20 | 新课标背景下小学语文跨学科学习的实践研究 | 许步芸、张云飞 | 常州市凤凰新城实验小学 |
21 | 中华体育精神融入小学体育思政教育的实践研究 | 王俊雨 | 常州市凤凰新城实验小学 |
22 | 指向数据意识提升的小学数学教学研究 | 季焕庆、朱玥 | 常州市第二实验小学 |
23 | 幼小衔接视角下小学语文游戏化学习的实践的研究 | 吴海琴、路思佳 | 常州市博爱小学 |
24 | 小学数学综合与实践领域伙伴学习的研究 | 翁文倩 崔昺瑢 | 常州市博爱小学 |
25 | 信息科技辅助下小学数学实验教学的实践研究 | 管丽辉 于天娇 | 常州市博爱小学 |
26 | 核心素养下小学科学单元作业设计的研究 | 吴姝 蒋盛婕 | 常州市博爱小学 |
27 | 数字赋能小学语文阅读作业评价的研究 | 顾纯颖 邱毓 | 常州市北环小学 |
28 | 小学跨学科主题学习单元化构建与实施研究 | 郦超楠、曹洁 | 常州市北环小学 |
29 | 国防教育融入少先队活动的实践研究 | 金静、陈丽 | 常州市北环小学 |
30 | 常州传统民俗融入小学综合实践课程的研究 | 程娴婕 卢月霞 | 常州市清凉小学 |
31 | 积极心理学视域下家校共育模式实践探索 | 朱玉茹、宋艳 | 常州市丽华新村第三小学 |
32 | 幼小衔接:跨学科实践的主题式开发与实施 | 陈秋艳 | 常州市丽华新村第二小学 |
33 | “生活育人”理念下小学德育活动的整体建构与实践研究 | 俞悦 | 常州市丽华新村第二小学 |
34 | 小学低段课堂有效互动的实践研究 | 王佳 | 常州市丽华新村第二小学 |
35 | 基于学习任务群的小学语文读写结合教学的研究 | 谢红英、柳玥 | 常州市虹景小学 |
36 | 幼小衔接背景下儿童入学适应的策略研究 | 杨琳、蒋核芳 | 常州市龙锦小学 |
37 | 协同管理视角下小学体育延时服务的实践研究 | 汤伟、狄洛洛 | 常州市龙锦小学 |
38 | 社区资源支持下跨学科主题学习的实践研究 | 庄艳雯 束莉 | 常州市延陵小学 |
39 | 指向责任意识培育的德法课体验式教学实践研究 | 郑海娟 | 常州市延陵小学 |
40 | 高年级学生语文阅读习惯培养的实践研究 | 王俊、张梦影 | 常州市兰陵小学 |
41 | 学习任务群视域下小学语文前置性作业设计与实施研究 | 王思瑜 | 常州市香梅小学 |
42 | 创新素养导向下小学数学跨学科主题学习的实践研究 | 杨丽、张璐 | 常州市解放路小学 |
43 | 小学美术跨学科主题学习的单元化设计与实践研究 | 高丰、严菁 | 常州市解放路小学、香梅小学 |
44 | 核心素养视角下小学数学单元作业设计的实践研究 | 朱晓虎 | 常州市焦溪小学 |
45 | 小学英语课堂中“图形组织者”的设计与实施研究 | 马佳茗、姜梦琪 | 常州市东青实验学校 |
46 | 素养视域下小学语文阅读教学课堂作业设计与实施的探索 | 芮红云 | 常州市郑陆实验学校 |
47 | 项目化学习:依托种植园探索五育融合的实践研究 | 毕盛媛、程浩 | 常州市郑陆实验学校 |
48 | 情景剧教学法在小学道德与法治中的实践研究 | 张文颖 李霞 | 常州市北郊小学 |
49 | 美育活动支持下的特需儿童情绪调适实践研究 | 谭文虹、阮翠林 | 常州市光华学校 |
50 | 培智学校劳动技能校本课程的开发与实施研究 | 杨柯 | 常州市光华学校 |
51 | 大语文视野下小学语文跨学科主题学习实践研究 | 汤英、孙鸣 | 常州市雕庄中心小学 |
52 | 幼儿园一日生活各环节实施融合教育的实践研究 | 陆建芬 华翀 | 常州市天宁区郑陆中心幼儿园 |
53 | 自然生态理念下幼儿亲自然情感培养策略研究 | 邹洁 | 常州市天宁区三河口幼儿园 |
54 | 幼儿户外运动中自我保护能力培养的探索 | 王煜尧 | 常州市天宁区三河口幼儿园 |
55 | 深度学习视域下区域活动中教师支持策略研究 | 曹静 曹建文 | 天宁区北环幼儿园青山湾分园 |
56 | 基于游戏干预的学前融合教育课程开发与实践研究 | 邵冰青、颜静娟 | 常州市广化幼儿园 |
57 | 幼儿园班本课程中项目式学习的实践研究 | 姚莉、王梦如 | 常州市天宁区清凉新村幼儿园 |
58 | 生活教育理念下幼儿项目化学习的实践研究 | 常娴、夏蓉 | 常州市天宁区吉的堡幼儿园 |
59 | 基于幼小衔接背景下四维互动阅读实践研究 | 潘艳 | 常州市天宁区红梅中心幼儿园 |
60 | 依托社区资源的园本课程优化研究 | 杨婷 | 常州市天宁区实验幼儿园 |
61 | “户外美术课堂”的项目活动开发与实施研究 | 戴明玥 | 常州市天宁区九洲幼儿园 |
62 | “双向互通”的托幼衔接探索性研究 | 冒露露 | 常州市天宁区东坡幼儿园 |
63 | 问题驱动视域下幼儿早期阅读活动的实践研究 | 毛淑婉、朱维丹 | 常州市天宁区青龙中心幼儿园 |
64 | STEM教育视域下幼儿园自然探究活动的实践研究 | 桉梓校 | 常州市机关幼儿园 |
65 | 体适能视域下幼儿园“乐动”体育游戏实践研究 | 张欢 | 常州市机关幼儿园 |
66 | 核心素养下初中数学学科实践的案例研究 | 徐志强、杨乐 | 常州市天宁初中 |
67 | 基于数学核心素养的小学数学试题编制的研究 | 周蕾、陈帆 | 常州市博爱小学 |
68 | 新课标理念下的小学英语作业设计研究 | 黄雷、刘馨 | 常州市清凉小学 |
2.结题程序
(1)结题报告一式3份(装订)、结题鉴定表一式2份(不装订)、高度相关的发表或获奖论文(至少2篇)复印件一份,以上文本稿限装一盒,结题当天带至现场。结题报告为成果主件,报告不规范、质量不高,不予结题。
(2)课题组负责人向鉴定组成员汇报课题研究内容及成果(8分钟,请勿超时,用ppt)。汇报时要将研究过程作为重点阐述,要实践结合理论有层次地谈具体内容,把研究方法也渗透在里面,着重阐述课题研究了什么?怎样研究?得出哪些结论?
(3)鉴定组成员查看材料(包括三部分内容:①工作材料:课题立项申报书[含批复文件]、开题报告及论证书、中期评估报告及评估表、课题变更表等②网页③成果材料:主要有研究报告、论文、专著等文字材料和软盘、声像、图表、模型、器具、实物等非文字成果)。
(4)鉴定组与课题组研究人员进行交流,向课题组反馈鉴定意见。
(5)课题组根据鉴定组反馈将鉴定意见整理成文,当天晚上将电子稿发送至tjujys@163.com。
(6)课题结题报告、结题鉴定表电子稿在所在组结题活动前三天发送至tjujys@163.com 。
天宁区教师发展中心
二○二五年十二月
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