为助力学校青年教师突破职业发展瓶颈，实现专业成长，常州市朝阳新村第二小学于12月4日中午召开了以“启航·深耕·致远”为主题的青年教师成长与发展研讨会。本次研讨会深入探讨了青年教师发展现状、成长路径以及学校支持体系，为青年教师搭建了交流学习，共同进步的平台。学校党支部副书记、副校长邱硕元，副校长杨波及青年教师参加，会议由课程研发部副部长吴承茜主持。

课程研发部副部长吴承茜从“五类教师”文件的解读，选拔的环节与流程到材料目录归类整理及教师现状的情况分析等几方面，给予了青年教师一些意见和建议，为教师的专业发展指明了方向。她希望青年教师能够结合自身短板，主动查漏补缺，加强文件政策学习与业务能力提升，积极参与校内外及区域教研交流活动，借鉴优秀教师的成长经验与路径，明晰个人自身的发展方向。

随后，杨波副校长以“成长 对话 同行”为主题，从“躺平”到“奔跑”，深入剖析了当下青年教师面临的现实挑战。他认为，“躺平”心态的产生主要有三大根源：压力与回报的失衡、职业成长的“迷茫期”以及环境因素的影响。针对这些问题，杨校长提出了三大核心突围策略：一是借力成长，打破单打独斗的困境，在协作中保持教育热情；二是用“写课”对抗平庸，让每一堂课都成为值得记录的成长印记；三是重新定义“成功”，秉持教育是慢艺术的理念，重视每一步成长的价值。同时，杨校长深情寄语青年教师：教育是一份需要终身学习的事业，更是一份需要不断突破的事业。希望大家能够以热爱抵御教育琐碎，用行动回应职业质疑，在教育的田野里做清醒的“追光者”。

会上明确了教师专业成长的四大核心任务，即立足课堂教学、强化理论学习、聚焦问题研究、注重专业表达，同时强调理论学习、问题研究、教学实践与专业表达贯穿成长始终的基本原则。通过构建“分层分类、问题导向、协同共生”的培训体系，打破教研、科研、培训分离的困境，推动教师成为教育实践的研究者。学校后续也将通过完善支持系统、着力名师培养、关注人工智能与跨学科研究等重点领域项目、强化区域研训与校本研修等举措，为教师搭建成长阶梯。针对不同教龄教师的差异化需求，学校将构建“三阶递进”的专业发展规划。

此次研讨会为学校青年教师明晰了成长方向，注入了前行动力。参会教师纷纷表示，将以更加饱满的热情投入教育教学工作，在专业发展的道路上不断突破自我、追求卓越。未来，朝阳二小将持续落实各项教师发展举措，助力青年教师在专业道路上稳步前行，为基础教育高质量发展贡献力量。

（撰稿：吴承茜  摄影：张家敏  审核：杨波）