在幼儿语言教育中，语言核心能力是构筑幼儿语言素养大厦的关键根基。而前阅读能力作为语言核心能力的重要延伸与实践载体，是幼儿从“听懂语言”走向“读懂世界”的关键一步——它能帮助幼儿建立符号与意义的联结，培养逻辑理解与想象思维，更是未来正式阅读与深度学习的重要铺垫。为切实以语言核心能力为支撑，推动幼儿前阅读能力的科学发展，2025年11月25日常州市天宁区红梅中心幼儿园开展了以“锚定核心经验，赋能阅读指导”为主题的教研活动。

　　教研伊始，教师们结合自身教育教学实践，提出当前幼儿园前阅读实践中，存在的阅读指导困惑问题。随后，老师们汇总困惑、归类整理，聚焦幼儿阅读的核心经验。在主持人的带领下深入剖析语言核心经验的内涵与发展特点。通过梳理与回顾，教师们明确了阅读与书写准备下不同年龄阶段的目标，掌握了谈话、辩论、文学形式等内容的核心经验。最后，老师们将理论知识转化为具体的、可操作的教学行动指南，生成《红梅中心幼儿园幼儿阅读活动教师自我检核表》。

　　本次教研活动，老师们通过理论学习、分组研讨和成果分享，不仅明确了核心经验的内涵，更是聚焦幼儿能力发展收获了可直接落地的实操策略。(审核人：施云燕)