近日，在常州市雕庄中心小学六年级的信息科技课堂上，苏科版第四单元第2课《智慧安防》一课正以全新方式展开。作为学校落实人工智能教育、推动课堂变革的创新实践，这节课将教材内容与人工智能技术深度融合，借助行空板K10平台开展学科项目式学习，让学生在学科实践中感受人工智能的魅力。

课程围绕“设计校园智能安防系统”大任务展开。同学们分组协作，使用行空板连接舵机、LED灯带等设备，搭建硬件原型，并通过图形化编程实现人脸检测与门禁开关。当亲手制作的系统对模拟“闯入”成功作出响应时，课堂充满成就感。

在实践基础上 ，教师引导学生进一步深入思考“智慧”内涵：如何避免误报？能否远程通知？学生带着这些问题，与智能体“庄小创”对话，在人机协作、思维碰撞中进一步优化自己的作品。这些讨论将学习从技术操作提升到应用创新与伦理考量层面，契合人工智能教育“技术向善”的导向，体现信息科技“科”“技”并重的价值追求。

类似的AI+学科课程，是学校将人工智能教育融入学科教学的生动实践和缩影。通过开源硬件，让学生聚焦创意实现，在解决真实问题中培养计算思维、工程实践能力和团队协作精神。

学校信息科技组将结合新教材的高质量实施，继续开发更多生活化的AI应用课程，让信息课堂成为培养学生智慧素养与创新素养的主阵地，扎实推进“人工智能教育赋能课堂变革”项目研究。

（图、文：综合组芮清 审核：朱钰瀚）