为深化《基础教育课程教学改革行动方案》落地见效，推进地理新课标的落实和新教材的实践，搭建区域教师交流互鉴平台，提升课堂教学实效，2025年12月10日，天宁区初中地理课堂教学改革现场观摩与研讨活动在常州市焦溪初级中学成功举办。全区各初中校地理学科全体教师齐聚一堂，共探地理课堂生态变革新路径。

　　首先，由焦溪初级中学刘海燕和常州市正衡中学的冯慧两位老师以《降水的变化与分布》为题开展同课异构展示。刘老师以“建筑与地理”为核心线索，先以焦溪古镇“黄石半墙”建筑设疑导入，激发探究兴趣;再逐层讲解降水概念、测量方法，衔接常州降水数据完成知识建构;通过绘制解读降水量柱状图实现实践应用;最终关联传统民居文化，升华教学价值。整节课立足学生生活经验与认知规律，实现“知识习得、技能提升、素养培育、价值引领”的统一目标。

　　冯老师创设“植物眼中的降水密码”情境，先夯实降水度量、等级等基础认知;再聚焦降水量柱状图的绘制与解读方法，引导学生探寻降水变化规律;最后以“为植物寻家园”任务驱动，让学生结合多地降水数据匹配适宜生长区域，培养了图表分析与实践应用能力。借助情境创设与小组合作，凸显“学生主体、教师主导”理念，实现知识习得与地理核心素养培育的统一。

　　课后研讨环节，与会教师按照活动要求进行现场大众评分，随后在正衡中学地理教研组长张翠老师的组织下展开深度交流。老师们围绕两节课的教学设计、课堂实施、学生表现等方面各抒己见，分享听课感悟与教学思考。大家一致认为，两位授课教师的课堂均凸显了“学生主体、教师主导”的理念，教学设计新颖务实，情境创设贴近地理学科本质，有效实现了知识传授与素养培育的统一。张老师对两节课进行了专业点评，充分肯定了授课教师在课堂生态变革中的创新实践，同时就地理情境的深度挖掘、课堂生成性资源的捕捉与运用等方面提出了建设性意见，为在场教师提供了清晰的教学改进方向。

　　本次地理学科研讨活动，为全区地理教师搭建了展示、交流、提升的平台，有效促进了区域教学经验的共享与教学水平的整体提升。未来，天宁区将继续以课堂教学改革为抓手，深化新课标理念落地，推动地理教学高质量发展，为赋能学生全面发展、培育时代新人注入地理教育力量。