为深化小学数学数量关系教学研究，帮助学生建立科学的解题思维，近日，雕庄中心小学数学组开展《数量关系的分析》示范课暨专题教研活动，周老师以三年级“武术操队列问题”为载体，带来了一堂生动的示范课，全体数学教师参与听课与研讨。

课堂上，周老师以教材中“144人表演武术操，原来每行排6人，变换队形后每行多排2人，一共排多少行？”的实际问题为切入点，紧扣“变与不变”的核心展开教学。她先引导学生观察题目，找出“总人数不变，每行人数变化”的关键信息，通过提问“变换队形后，什么变了？什么没变？”让学生初步感知数量关系的核心要素。随后，周老师借助“梳理数量关系式”“画图”等方式，将抽象的数量关系具象化，带着学生一步步推导“总人数=每行人数×行数”“后来行数=总人数÷后来每行人数”的解题逻辑，还设计了“列式解答—检验结果”的实操环节，让学生在动手实践中掌握分析数量关系的方法。整堂课注重引导学生从“条件”和“问题”双向思考，鼓励学生用自己的语言表达数量关系，充分体现了以学生为主体的教学理念。

课后的教研研讨环节，老师们围绕周老师的示范课展开热烈交流。大家一致认为，周老师的课堂精准把握了三年级学生的认知特点，将“找不变量、理数量关系、验解题结果”的教学策略落地到具体环节中，为数量关系教学提供了可借鉴的范例。随后，老师们结合自身教学经验，探讨了学生分析数量关系时的常见难点，并提炼出“圈画关键词”“可视化建模”“变式练习巩固”等实用教学技巧，明确了后续教学中要注重引导学生“说关系、画关系”，而非机械套公式。 

此次教研活动以示范课为抓手，让老师们对数量关系分析的教学有了更清晰的思路。参与教师表示，将把此次研讨的成果融入日常教学，切实提升学生分析和解决数学问题的能力，让数学思维在课堂中真正生长。

　             (图文：陈帆   审核：吉洁)