为推动语文教学高质量发展，2025年12月16日下午，北郊小学语文学科组召开调研反馈会，全面梳理教研工作现状，并以 “问题导向” 明确优化建议，为后续工作精准定调。

会议由教师发展部李霞老师汇报了区调研中的语文组课堂教学及教学常规：校本教研以“‘30+10’讲练一体化”“教-学-评一致性作业设计”为核心，通过教研课课、案例分析等形式常态化开展；集体备课每月围绕教学计划、重难点研讨对策；作业设计关注分层与育人价值；学业质量通过双周、月度限时作业精准培优补差，各项工作均按计划推进。

针对调研中发现的提升空间，会议重点部署优化举措：一是教研提质，丰富教研形式，推动“讲练一体化”“作业设计”等研究主题深度融入日常教学，以实践检验研究实效；二是教师赋能，鼓励教师主动参与市区教研活动、争取区级展示机会，青年教师夯实教学规范，中年教师积极参评专业赛事，经验教师发挥“传帮带”作用；三是备课升级，完善集体备课的组织、制度与考核机制，搭建级部资源共享平台，强化过程监控与反馈，促进教学质量提升；四是作业创新，在基础作业外增加综合性、游戏化、生活化作业，实现“减量、提质、转型”，提升学生语文综合能力；五是质量增效，以教师专业素养提升为核心，创新作业形式与命题方式，通过评价改革牵引教学精准发力。

接着，为精准把握语文新课标核心要义，落实区教育调研反馈要求，李霞主任带领语文组全体教师开展新课标深度解读，以研促学、以学赋能。教研组立足区调研反馈的重点方向，聚焦新课标核心素养，系统梳理课程内容结构化优化、作业设计的创新、跨学科实践融合等关键变革。此次深度学习不仅让老师再次重温新课标，更深入了解“三新”背景下的语文教学新理念，凝聚了教研共识。下一步，语文教研组将以此次学习为契机，持续推进新课标学习常态化、实践化。

最后，吴燕校长对反馈情况提出新的要求。吴校长明确从教研转型、作业改革、教师培养三大维度入手，推动教学工作提质升级：

一是推动教研主题向课程化、常态化转变。深化主题研修的系统性，强化日常教学中的精准性研究，并丰富教研活动样态，让教研成果真正融入课堂实践。

二是以作业设计为突破口，推进“教-学-评”一体化改革。构建“基础+综合+创新”的作业体系，开发综合性、实践性作业，探索游戏化、生活化作业形式，同时成立命题与作业设计核心团队，开展分层作业研究，实现作业“减量提质”。

三是融合教师梯队培养与“走出去、请进来”机制。搭建分层展示平台，助力不同阶段教师成长。深化“请进来”策略，邀请专家到校讲座；鼓励教师开展微型课题研究，以科研赋能专业发展。

本次反馈会为语文教研明确了“精准改进”的方向，制订了具体举措，将为学校教学质量与教师专业成长注入新动能。（图/文：李敏霞）