2025年12 月 26 日，常州市小学信息科技第七次主题教研活动在雕庄中心小学顺利举行。来自全市各区的小学信息科技骨干教师，以及两项跨学科主题学习市级课题组的成员齐聚一堂，共研新课标理念下小学信息科技跨学科主题学习的创新教学方法。活动由常州市小学信息科技兼职教研员芮清老师主持，天宁区教师发展中心王伟老师莅临指导。

活动以两节精彩的示范课拉开帷幕。第一节课由常州市北环小学葛军老师执教六年级《创意设计台灯》。葛老师创设 “灯光设计师” 职业体验情境 ，以跨学科主题学习为载体，引导学生拆解 “输入—处理—输出” 的系统结构。课堂上，学生借助行空板、传感器等硬件，结合 Mind + 编程平台，探索语音、光线、声音等多元控制方式，搭配跑马灯、呼吸灯等创意效果，完成个性化台灯的设计与制作。在小组合作中，学生经历方案设计、代码编写、调试优化的完整流程，最终呈现出一批创意十足的作品。课后评价聚焦功能实现、创意性、实用性三个维度，教师点评则紧扣计算思维与工程素养的培养，着重讲解 “现象—定位—修改” 的调试逻辑，为学生的技术实践指明方向。

第二节课由武进区采菱小学解元老师执教《古算新解——解密“天仙子”》。这节课以古诗《天仙子》为切入点，巧妙挖掘诗中蕴含的数学条件，引导学生建立 “物不知数” 的数学问题模型。学生在老师的带领下，循着 “读诗明意 — 数学解题—形成算法—编程验证” 的学习路径，将古诗文阅读与数学建模、算法设计、编程实践深度融合，生动诠释了“以算法对话古诗” 的跨学科教学理念 ，让传统诗词焕发出科技魅力。

示范课结束后，常州市小学信息科技兼职教研员、雕庄小学芮清副校长作《小学信息科技跨学科主题学习价值、意蕴与实施路径》专题讲座。讲座中，芮校长深入解读了跨学科主题学习的内涵与价值，强调实施过程中需立足学科而又超越学科，推动教学从 “学技术” 向 “用技术解决问题” 转变，让学生在真实情境中融合多学科知识、提升综合素养。他还分享了 “D-OCROF” 跨学科主题学习设计模型与 “问题链” 任务推进法，为教师们落实新课标要求、创新教学形态提供了具体指引与实践范例。

活动最后，与会教师围绕两节课展开热烈的评课议课。大家一致认为，两节示范课均以真实问题为纽带，打破学科壁垒，推动多学科思维的有机融合，为小学信息科技开展项目化学习、落实跨学科主题学习目标提供了清晰可行的实施路径。本次教研活动为全市小学信息科技教师搭建了一次交流研讨的平台，有效促进了跨学科教学经验的分享与推广。

（图：王锦锦 文：葛军、解元 审核：朱琴）